浅谈在幼儿园音乐教学中

马晴

摘 要：音乐教学是幼儿园教学中的重要环节。通过开展音乐教育活动，提高幼儿的音乐素养与审美能力，促进身心健康发展。根据幼儿的认知规律以及发展特点，来制定具有针对性、实效性的音乐教育活动，保证教学活动目标最大化实现。本文主要针对幼儿园音乐教学活动的开展策略展开论述，在不断的探索与努力中提高教学效率，促进幼儿综合素质提高。

关键词：幼儿园;音乐教育活动;开展策略

音乐教育是幼儿教育中的重要环节，在幼儿园开展音乐教育活动能够有效培养幼儿的节奏感、肢体协调能力与审美能力，建立整体艺术感，提升个人魅力。通过对幼儿音乐的启蒙，让幼儿建立起对音乐基本的认识，在学习音乐的过程中陶冶情操，获得更加积极向上的情感体验。但在学习音乐的过程中，需要注意不同幼儿之间存在的差异性，根据每个幼儿的特点，制定相应的适合的教学方案，力争让每个幼儿在学习过程中能够体会到音乐的魅力所在，感受到音乐存在的价值，从而提升幼儿园音乐教育活动有效展开，提升音乐教学品质。

一、激发音乐兴趣，保障活动开展

兴趣是最好的老师，当幼儿对音乐产生兴趣时，能有效提高音乐教学质量。而幼儿对于音乐的喜爱往往是与生俱来的，他们往往对音乐充满着好奇心，向往着美好的事物。而由于不同环境带给幼儿的影响不同，幼儿对于音乐教养的先天资质也不同，对于音乐的敏感程度也有着一定差异。因此，教师在开展音乐教育活动时，需尊重个体差异性，根据班级整体情况制定教学方案，并针对特殊个体给予不同的教育。而首先在教学活动开展前，需要培养起幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对音乐的热情与学习音乐的信心，让其能够全身心投入音乐学习中。如，在音乐学习中，不同幼儿对音准的把握情况也不同，而在对待音准不准的幼儿时，教师需要耐心引导，通过对比让幼儿认识不同音调，避免打击学习积极性。并在音乐教育活动中，多多鼓励幼儿参与进活动，基于其信心，让幼儿对音乐时刻充满热情。并可以通过播放一些能够吸引幼儿注意力，并富有生命力的音乐让幼儿感受到音乐中充满的活力与神奇之处，感受到音乐之美，从而有效激发其对音乐学习的兴趣。

二、实施技能训练，提升音乐能力

幼儿对音乐的体会往往是非常敏感的，但由于缺乏训练，对音乐的认识往往并不深刻。而此时，则需要幼师开展音乐技能训练，启迪幼儿，帮助幼儿正确认识与对待音乐。通过合理开展音乐技能训练，帮助幼儿掌握音乐学习的基础，提升音乐学习效率。通过游戏形式，实施技能训练。将训练划分为韵律游戏、唱歌训练、乐器演奏等环节，让幼儿在每个环节在轻松愉悦的氛围中学习，并針对不同环节的学习成果，针对性的训练薄弱环节，从而提高整体水平，帮助幼儿综合素质的提高，在潜移默化中提升音乐能力。

三、为幼儿精心选择音乐欣赏作品

不同年龄段喜爱的音乐是不同的。而幼儿对于音乐欣赏几乎一无所知，此时则需要教师去启迪他们的音乐智慧。教师可以根据幼儿的年龄特点与心理特点去选择音乐欣赏作品。在挑选作品时，首先需要注重作品的思想性与艺术性，选择积极向上的作品进行欣赏。其次，结合幼儿的生活认知水平与年龄特征，选择幼儿喜爱并熟悉的作品展开赏析，让幼儿了解到欣赏时的注意点与欣赏方式与形式。首先，通过选择一些欢快活泼的音乐作品，吸引幼儿的注意力与学习兴趣，让幼儿能够在音乐学习中获得快乐。而后一阶段，则需要选择一些具有思想性与情感的音乐，丰富幼儿的情感体验，让幼儿感受到不同的旋律凝造的不同氛围，引导情感上产生共鸣，激发幼儿的爱心、同情心，学会去关心、理解、呵护他人。

四、结合肢体语言展开音乐教学

肢体语言是幼儿表达自己情感与思维的重要方式。而教师通过肢体语言来传达情感与思想能够有效与幼儿展开互动。幼儿可以通过观察教师的肢体动作与面部表情，来体会教师所要表达的情感。通过播放音乐，结合肢体语言，来表达愉悦的内涵，让幼儿体会到音乐的美好。如在表演《两只老虎》时，教师通过夸张而风趣的肢体动作与表情表演出来，吸引学生兴趣，并在这一过程中表现出幼儿对世界的好奇心，并通过幼儿的视角观察世界，感受童真，让舞蹈配合音乐，帮助幼儿对音乐进行记忆，在舞蹈中感受音乐的乐趣，提高幼儿对音乐的兴趣，并提高了肢体协调能力。

总之，在音乐教学中，通过提高幼儿对音乐的学习兴趣，积极开展音乐教育活动，能够有效提高幼儿的艺术素养与情感表达能力。积极引导幼儿欣赏音乐，体会音乐带来的情感与乐趣，通过不断探索与努力，让幼儿在音乐学习过程中不断提升个人综合素质，丰富情感体验，从而促进幼儿身心健康成长。

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