互联网背景下班主任德育工作存在的问题及对策

单大旺

随着素质教育以及新课程改革的不断深化，学校德育工作的重要性越来越突出。德育工作作为学校教育的基础，是实现学生全面发展的重要途径，也是提高教育质量和学生综合素质的关键。因此，在当前互联网时代的背景下，班主任必须重视德育工作的有效开展。但是，目前而言，班主任的德育工作并不理想，甚至存在较多问题。面对这一现实情况，就需要班主任总结经验、大胆创新，顺利开展德育工作，以实现中学生的健康成长。

一、互联网对班主任开展德育工作的影响

互联网的运用对班主任德育工作的开展具有两面性：

1.互联网对班主任德育工作的开展具有积极影响

互联网平台可以成为班主任开展德育工作的媒介，帮助学生更好地了解德育工作的内容，调动学生的积极性。另外，互联网平台可以为学生提供一个放松心情的环境，让学生通过互联网找到缓解压力的方法，互联网上适当的娱乐，也能够有效降低学生的心理问题。此外，互联网的便捷性、交互性，使得师生之间或者学生之间的交流不再局限于教室，同时，互联网还拓宽了学生的交友圈，有利于学生人际交往能力的培养和提高（陈振好《新媒体背景下班主任德育工作面临的问题及对策建议》，《科教导刊（电子版）》2017年第20期）。

2.互联网对班主任德育工作的开展也存在着消极影响

互联网在学生学习中所起到的作用越高，学生对网络的依赖性就越强，甚至有一定的“网瘾”现象，会给学习带来不良影响。另外，通过互联网平台进行交流也存在着一定的危险性。这些问题的出现，便对教师的个人素养提出了更高的要求，需要教师不断提升自己的道德文化水平，以身作则，在潜移默化中消除互联网对学生的不良影响。

二、互联网背景下班主任开展德育工作存在的问题

就目前情况看，德育工作的开展很大情况下依赖于学校思想品德课或是心理与健康课的教学，班主任的德育工作集中在学校教育当中。而互联网的普及，让大部分中学生都有了自己的网络社交账号，网络上的那些低级趣味的内容对学生有很大的不良影响，仅依靠学校的德育教育是不够的。这就需要班主任适当地延伸德育教育的内容，发挥德育教育的实际价值。

还有一个问题，就是班主任的德育教育工作并未真正落实。大部分班主任往往忽视道德知识的应用价值，部分中学生打架等现象的出现，在很大程度上是班主任未将德育知识落实的结果。而网络的开放性，则使学生的模仿对象不断增加，这让处于青春期的中学生很容易迷失自我（徐虹云《网络背景下中职班主任德育工作探究》，《成才之路》2015年第31期）。这就需要教师不断延伸德育教育工作的范围。

再有，班主任开展德育工作的方式比较单一，未能上升到学科的角度而加以重视。当前，一些学生沉迷于互联网中，而班主任一味地说教和制止则在一定程度上限制了学生对生活的追求，进而产生厌学的心理，而且这种做法忽视了学生的情感体验，不利于学生对互联网信息的合理获取。

三、互联网环境下班主任开展德育工作的方法

1.班主任要及时更新教学观念

在传统德育教育观念下，德育教育行为往往建立在班主任自身权威的基础上，他们通常会以上下级的命令式口吻教育学生。而互联网的发展，使中学生的自我意识不断加强，自尊心也不断增强，当班主任以命令式的口吻进行说教时，会让学生产生厌烦，并在思想上产生抗拒。因此，班主任的德育教育观念必须紧跟时代发展的步伐，及时更新德育观念。

首先，班主任必须以平等的身份和态度与学生沟通交流，这是非常重要的一点，可以说平等和尊重是德育工作开展的基础。

其次，班主任要注意德育教育在日常学习生活中的渗透，从而帮助学生形成正确的价值观，而对于那些犯了错能及时改正的学生，教师则要给予肯定，让学生在具体的实践中，明确德育的重要性。

最后，班主任要注意德育教育的及时性，比如，在发生一件助人为乐的事件时，教师要及时与学生分享，并积极组织讨论，树立学生正确的道德观念。

2.利用互联网扩大德育教育的视野

互联网的普及和应用，在为学生带来充足的学习资源时，也扩大了德育教育的范围。所以，班主任要学会巧妙地运用互联网思维去思考德育教育工作的内容和方法，并及时与学生沟通，以突破德育教育的限制性。例如，积极利用手机等社交软件，与学生进行平等交流，将德育工作的范围突破到“学校的校墙”之外（李丽蓉《提高班主任德育工作实效性的有效思路》，《课程教育研究》2019年第2期）。

3.紧抓中学生的心理状态，积极开展趣味教学活动

由于各种因素的影响，很大一部分中学生的性格都比较叛逆、焦躁，所以，班主任要注意对学生心理状态的疏导，引导学生放下戒心而与教师进行平等交流，从而构建和谐的师生关系。同时，班主任还要积极开展各种趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。

4.结合多媒体教学，将德育教育作为独立的学科课程

单纯的说教和灌输并不能对学生的学习效果产生积极意义，因此，班主任在班级管理中，必须改变这种单一的方式，而将德育教育作为一门学科来对待，以多元化的授课方式，加强学生的思想道德修养。

總之，在当前互联网普及的时代背景下，班主任德育工作的开展面临不小的挑战。班主任必须正确认识互联网时代对德育教育的影响，不断更新自身的德育观念，构建平等的师生关系，通过互联网不断扩大德育教育的视野，从而促进中学生身心健康的发展，促进其道德素质的提升，促使其树立正确的价值观，培养其健全的人格，最终实现全面发展。