核心素养导向下初中数学课堂学习洞体的构建

周倩

摘要：在新课改的推进下，初中数学课堂发生了显著变化，传统的数学教学过于强调分数，忽视了对学生综合能力的培育，在倡导核心素养的背景下，需要通过科学有效的方式来锻炼学生的核心素养。本文基于核心素养作为背景，探讨核心素养导向下初中数学课堂学习共同体的构建方式。

关键词：核心素养导向;初中数学;课堂学习共同体;构建

1学习共同体的概念和价值

学习共同体与学习小组不同，两者强调合作、交流，都非常关注团体表现，但是，两者之间存在差别，学习小组只是学生的参与，而学习共同体则是教师、学生、家长，甚至各个社会阶层的共同参与。核心素养导向下初中数学课堂学习共同体是基于学习数学知识、数学技能作为基础，以提升核心素养为目标，利用学习共同体来开展的教、学活动，共同体可以在多个成员、多个场景的支持下顺利完成数学学习，以此来挖掘学生个性，促进知识创新，锻炼核心素养。

2核心素养导向下初中数学课堂学习共同体的构建

2.1明确学习共同体构建标准

任何新型教学模式的应用，都要具备明确的目标，在学习共同体的构建上，也要有明确的目标支持，在具体操作上，需要根据学生兴趣、学习成绩、文化基础、社会参与能力等来进行划分，满足学生的多元化发展要求。不同的学生，尽管他们的数学学习兴趣不同、学习能力各具差异，但是，将具备共同爱好的学生组合在一起，能够让他们团结起来，在互帮互助中实现提升。总之，学习共同体的组建原则多种多样，核心素养中提出的基本要点，都可以作为组建原则，同时，充分考虑到学校的教师资源、硬件资源、社区环境、家庭资源等，一般情况下，人数以4～6人为宜，除了方便学生的课堂学习之外，还要为学生生活、学习上的交流和互动提供便利。

2.2科学选择核心素养教学内容

要促进核心素养导向下初中数学课堂学习共同体的顺利运转，学习内容的选择至关重要，作为教师，要仔细研读关于数学核心素养的内容，聚焦于重点和难点问题，为学生留出足够的发挥空间和探索空间，并且能够不断激发出学生的好奇心和求知欲，让他们可以在共同体中讨论、合作、探究。在构建学习共同体时，教师要遵循共同的规则，要依据学生的实际情况和心理特征，增强学生的参与度。教师和学生在沟通、探索中可以学习到不同的知识，进而提升学生的理解能力和思维能力。

2.3丰富核心素养活动形式

学习共同体并非单一的检查作业、小组讨论、帮助差生，有效的学习共同体，应当有丰富多元的活动形式，通过丰富的活动来渗透落实核心素养。在初中数学核心素养中，明确提出要培育学生的批判质疑精神，在学生遇到问题和疑惑时，要鼓励他们主动提问、质疑，通过讨论来得出正确答案。此时，在学习共同体活动上，就可以应用课堂辩论赛这种形式，很多学生都看过辩论赛，在课堂授课时，应用这种形式，让学生对各类重点、难点问题展开讨论、分析和对比，对于讨论主题，学生的认知能力不同，说出的答案也不同，通过丰富多元的活动，让学生学会了独立思考，能够对问题进行辨证分析，这是核心素养下推行学习共同体活动的一个有效方式。

2.4凸显出学生的合作地位

在学习共同体中，重点强调合作，合作也是实现共同目标的主要途径，在学习环节，要關注学生合作能力的锻炼和培育，既要关注个体的进步，也要关注小组成员的共同提升，凸显出合作的价值和意义，鼓励个体之间主动合作。对于学习共同体中出现的有创造性和新颖的研究成果，要予以激励、表扬，让学生看到自己的进步，通过循序渐进的合作训练来培育学生的科学精神、人文底蕴、生活态度、学习方法和创新精神。

2.5改革教学评价方式

在传统的数学教学中，是以成绩作为主要的评价方式，在学习共同体上，除了关注结果，还要关注过程评价，通过多元化的评价方式，让学生看到自己的进步，明确自身在团队中扮演的角色，为后续阶段的教学奠定基础。对于学习共同体的评价，要考虑到每一个成员，不能以偏概全，一个学生优秀，不代表整个学习共同体是优秀的，评价上，要关注合作元素，通过多元化评价方式，满足不同学生的发展要求，多维度的评价能够从素养、能力上肯定学生，为学生的顺利发展提供帮助。

3结语

关于核心素养的培养、落实，是初中数学教学中需要关注的重点问题，构建学习共同体，基于核心素养的要求来组织学习共同体活动，学生们在课堂学习共同体内相互学习、共同成长，而教师也可以从中学习心得教育理念，同事之间相互学习，共同发展。

参考文献

【1】张娜.DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示【J】.教育科学研究，2013，（10）.

【2】张威，郭永志.学习共同体学习模式的实证研究【J】.教育科学，2012，（5）.

【】杨维东，贾楠.建构主义学习理论述评【J】.理论导刊，2011，（5）.

【4】张彦美，张学秀.教师在线学习共同体的非正式学习模式分析【J】.考试周刊，2009，（4）.

【5】张华.论核心素养的内涵【J】.全球教育展望，2016，（4）.