如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨

宋明珠

摘要：现代教育更加倡导因材施教、寓教于乐，要求教师在教学开展的过程当中应该结合小学生当前的认知规律和思维特点，更好的转变教学方式，增强教学的趣味化、生动化等等，让学生在学习的过程当中展现出更多的积极性和探索热情。所以，小学教师在开展语文教学的过程当中就应该不断地加强游戏化教学的构建。更加符合学生当前的思维规律和特点，达到最佳的课程开展效果。

关键词：小学语文;游戏化教学;开展对策

学生对于游戏的喜爱是与生俱来的。在游戏参与的过程当中，学生不仅能够活跃思维，也能够真正地获取知识，是教师在现代化教学当中非常重要的手段和方法。所以，在当前，小学教师在开展语文教学的过程当中就应该不断地加强游戏化的构建。借助这样的方式增强课堂的新鲜感和活力，让学生的学习效果变得更好。

1 游戏化在识字教学中的渗透

在识字教学当中，通过游戏化的有效建设能够更好地加强良好课程氛围的构建，可以让学生在趣味和和谐的氛围下更好的增强对知识学习的积极性和兴趣[1]。这样就可以减少学生在识字过程当中的乏味感和枯燥感，达到理想当中的课程开展状态。所以，教师在教学开展的过程当中首先就应该将识字教学作为出发点，更好的加强游戏化建设，让学生在认识生字的过程当中能够更加积极和主动。例如，在识字教学开展的过程当中，当学生累积一定的识字量后，教师就可以为学生设置游戏——偏旁接龙。在游戏开展的过程当中，教师可以让学生对一些偏旁相同的汉字进行组织，让学生以接龙的方式开展游戏。对于顺利接龙的学生就应该给予奖励，让学生的自信心得到不断的增强。对于回答不上来的一些学生，教师也可以设置适当惩罚。比如站立、跳跃、表演节目、退出游戏等等。让学生的参与兴趣变得更加浓郁，真正的让学生的识字量得到进一步的拓宽。

2 游戏化在阅读教学中的渗透

阅读教学也是小学语文教学当中非常重要的组成部分[2]。为了更好地保障阅读教学得到顺利的实施，教师也应该不断地加强游戏化教学的积极构建。通过这样的方式能够更好地推动教学的改革和创新，与小学生当前的认知规律和兴趣点更加符合。在这一过程当中，教师可以将角色扮演游戏引入进来，这样可以为学生拓展更多的展现空间和平台，让学生有更多自我展现的机会。例如，在讲解《小壁虎借尾巴》一课的过程当中，教师可以先带领学生对文章的内容进行分析。在这之后，教师就可以为学生设定空间，可以让学生自由的组成临时小组来对角色进行划分表演，在后续的课程当中进行展现。这样就可以讓学生加深对故事的理解，让学生品味故事当中阐述的道理，让学生获取到启示。同时，也能够让学生的学习活动变得更加形式多变，让学生的学习兴趣和积极性变得更加浓厚。

3 游戏化在拼音教学中的渗透

在小学一年级的语文教学当中，拼音教学的开展也是非常重要的一项内容[3]。所以，为了让学生更好的对这部分的内容进行掌握，教师也可以将一些竞争性比较强的比赛引入进来。通过这样的方式可以让学生在竞争游戏当中品味乐趣，并能够加强对于拼音的有效掌握。例如，在学习拼音的过程当中，教师可以开展竞争性比赛——识记比赛。识记最多的学生可以获取到一个小星星，最终设置星星排行榜，获取星星最多的学生可以兑换一份神秘的小礼物。通过这样的方式就可以让学生在拼音学习的过程当中变得更加积极、主动。能够更加符合学生好面子、争强好胜的心理，让学生在学习的过程当中能够主动积极，达到最佳的课程开展效果。

4 游戏化在写话教学中的渗透

对于小学生来说，教师也可以为学生简单的布置一些写话的任务。这样可以让学生初步的增强对语言文字的运用能力，为学生后续的写作提供基础。在这一过程当中，教师可以加强信息技术的辅助，更好的在课程当中加强环境和氛围的构建。例如，在写话教学开展的过程当中，教师可以在多媒体上为学生呈现出一个圆和一条竖线，让学生自由自在地在此基础上进行写话。在后续当中，则可以让学生进行展现，看哪位学生在写话当中展现的思维更加具有创造性和灵活性。通过这样的方式能够符合学生想象力活跃的特点，让学生品味写话的乐趣，让学生在浓浓的游戏氛围当中积极进取，真正的加强教学的游戏化建设。

5 结语

综上所述，在小学阶段的语文教学当中，游戏化教学的实施和构建是非常重要的。可以更好的满足学生的需求，让学生的学习变得更加轻松、愉悦。所以，教师在教学开展的过程当中应该不断地加强游戏化在识字教学、阅读教学、拼音教学、写话教学当中的实施。真正的加大整个语文教学的游戏化建设，达到理想当中最佳的课程教学开展效果。

参考文献

[1]廖静.浅谈小学语文教育游戏化的实现策略[J].科学咨询（教育科研），2019（10）： 178-179.

[2]吴尕智吉，吴才道吉.小学语文课堂教学有效性的研究[J].课程教育研究，2019（39）：15.

[3]铁兴梅，小学语文童话教学游戏化的实践研究[J].中国校外教育，2019（26）：82-83.