对盆腔炎住院病人采取健康教育的护理有效性研究

刘贵霞

【摘要】目的：研究对盆腔炎住院病人开展健康教育所取得的护理有效性。方法：以2016年10月～2018年10月间收集的盆腔炎住院病人为例，共108例，将其平分为参考组与研究组各54例，对参考组进行一般护理，对研究组加强健康教育，观察两组护理有效性。结果：经不同护理干预后，参考组护理的总有效率是77.78%，研究组是96.30%（P<0.05）;研究组经期卫生、盆腔炎知识、护理配合等掌握程度评分均高于参考组（P<0.05）。结论：在盆腔炎住院病人护理工作中落实健康教育可显著提高护理效果，加大病人满意度，应用有效性显著。

【关键词】盆腔炎;住院病人;健康教育

【中图分类号】R572

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2019）09-174-02

盆腔炎作为一种妇科常见炎症，其病情易于反复，且治疗的难度比较大，若未对病人采取有效治疗，盆腔炎症就会浸润至其他的组织器官中引发恶性病变，对病人身心健康带来严重危害。盆腔炎住院病人受疾病的影响，大多数都有不同程度的焦虑、悲观等心理问题，大大影响其治疗的依从性，使疗效大打折扣[1]。因此，在盆腔炎住院病人接受治疗过程中配合护理干预，加大病人对治疗的认知，对提高病人的治疗依从性有重要意义。本文主要分析健康教育的盆腔炎住院病人护理中应用的有效性，总结见下文。

1 资料与方法

1.1 临床资料 以2016年10月～2018年10月间收集的108例盆腔炎住院病人为例，年龄22～47（36.58±2.42）岁;已婚74例，未婚34例;文化水平中，大专及以上46例，高中或中专43例，初中及以下19例;将其平分为参考组与研究组各54例，两组临床资料相比较，区别无统计学意义（P>0.05），在本组研究有可比性。

1.2 方法 对参考组进行一般护理，如饮食指导，抗菌药辅助治疗，住院环境护理，日常卫生清洁及病情观察等[2]。

对研究组加强健康教育，首先，心理健康教育。由于病人在入院时对盆腔炎相关知识的了解少之又少，在疾病的影响下很容易产生不安、紧张及焦虑心理，使其对治疗有一定的抗拒感。护理人员应在病人入院时热情接待，做好护患的有效沟通，从沟通中了解病人的心理状态和对疾病知识的了解程度，根据病人个体差异进行针对性的健康教育，如讲解盆腔炎诱发的因素、临床表现、治疗手段、治疗可取得的效果以及预后注意事项等，在加深病人认知的情况下使其不良心理得到一定程度的消除。其次，饮食健康教育。饮食对于盆腔炎病病情带来的影响比较大，所以，护理人员要指导病人日常要注意饮食的控制，嘱咐病人多吃富含维生素和蛋白质且易于消化的食物，禁食或少吃辛辣油腻食品。同时在病人住院期间，护理人员还要告知病人养成良好生活习惯对疾病恢复的重要性，指导病人做好日常卫生及清洁，勤换洗衣物，保持外阴的清洁，纠正其认知误区。最后，用药健康教育。药物作为盆腔炎治疗的重要手段，在盆腔炎病人住院治疗期间，护理人员要指导病人合理用药，告知其遵医嘱按时按量用药，并告知其用药后可能出现的不良反应，使病人做好心理准备，养成良好的用药行为。

1.3 评价标准 护理效果评价中，显效：病人盆腔炎症及临床症状完全消失，且体征基本恢复至正常;有效：病人盆腔炎症及临床症状得到一定的缓解，而体征处于逐渐恢复的状态;无效：病人盆腔炎症及临床症状无好转或恶化[3]。总有效率为显效率与有效率之和。同时对两组病人经期卫生、盆腔炎知识、护理配合等掌握程度进行评价，满分为100分，分数越高证明病人掌握效果越好。

1.4 统计学方法 率的数据用%表示，量的数据用x±s表示，分别给予χ2检验和t检验，由SPSS22.0软件加以统计分析后，P<0.05时表示组间区别有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组护理效果的有效性 经不同护理干预后，参考组护理的总有效率是77.78%，研究组是96.30%，组间比较差异明显（P<0.05）（表1）。

2.2 比较两组健康教育情况 研究组经期卫生、盆腔炎知识、护理配合等掌握程度评分均高于参考组，组间比较差异明显（P<0.05）（表2）。

3 讨论

盆腔炎作为女性内生殖器炎症的一个总称，以中青年女性多发，发病部位包括输卵管、盆腔腹膜、子宫内膜及输卵管卵巢等[4]。该病发病率高，且迁延难愈，护理疗程比较长，加上病人对疾病的认知不足，使病人常容易出现抵触情绪和不配合治疗行为。针对这种情况，在盆腔炎住院病人治疗及护理期间，将健康教育渗透其中很有必要，向病人讲解盆腔炎的相关知识和治疗、护理的要点，通过心理健康教育、饮食健康教育及用药健康教育等生活的各方面加深病人对疾病的了解，对于提高病人的治疗及护理配合度有重要作用[5]。本组中，参考组进行一般护理，对研究组加强健康教育，经不同护理干预后，参考组护理的总有效率是77.78%，研究组是96.30%;且研究组经期卫生、盆腔炎知识、护理配合等掌握程度评分均高于参考组（P<0.05）。由此可见，在盆腔炎住院病人护理工作中落实健康教育具有较高的可行性，建议推广。

参考文献：

[1] 陈松涛.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J].世界最新医学信息文摘，2015，15（49）：152.

[2] 江丽.健康教育对盆腔炎患者的临床影响分析[J].广东微量元素科学，2016，23（04）：35-37.

[3] 门金华，吴倩.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2016，3（06）：190+192.

[4] 任妍.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].實用临床护理学电子杂志，2018，3（04）：94+157.

[5] 田缘.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（87）：361-362.