创新人才培养模式下的中职会计教学改革

刘雅晴

【摘 要】随着社会不断地发展和进步，市场经济主导下的各大企业之间的竞争愈演愈烈。同时，财务会计作为各企业中重要的角色，对于提升企业竞争力有着至关重要的作用。因此，各大企业对会计人员的综合要求也就越来越高，并且，对各大中职院校会计专业教学质量的要求也就越来越高，这就需要中职院校紧跟社会发展潮流，不断地开拓创新，为社会和企业输送更多的优秀人才。中职院校传统的会计教学模式已经不能再继续适应社会和企业对会计水平和综合能力的要求，所以，在市场经济不断发展的背景下，需要中职院校对会计教学进行创新型人才的培养和改革。本篇文章针对以上观点进行简要的分析和论述，以供参考。

【关键词】创新人才;培养模式;中职;会计教学;改革

在社会和企业发展中，公司财务会计担任着重要的职位，是企业可以平稳发展的前提保障。各大中职院校长久以来，都开设了会计专业，意在为社会和企业培养出更多会计专业的人才，满足其对会计专业人才的需求。但是，随着社会不断的发展和改革，企业对于会计专业人才也有了新的要求和标准，中职传统的会计教学模式已经不能满足企业现有的要求，使得会计专业的同学们毕业后不能适应企业工作，从而导致脱节问题的形成。这就要求中职会计教学，不断地开拓创新，改革人才培养模式，从而为社会和企业培养出可以适应时代发展和进步的综合创新型人才。

一、传统中职会计教学和会计工作者基本情况简析

（一）会计工作者基本情况

会计工作者一直都是企业发展和进步的重要保障，肩负着企业不断向前发展并且保持正确方向的责任，并且，对企业内部有关所有财务业务往来的绝对监督权。所有，对于会计工作者的自身综合能力和素质有着非常高的要求。尤其近些年，我国经济和社会得到迅猛发展，各企业的竞争也环境变得越来越复杂。这就需要更多更加优秀的会计工作者可以投身于会计行业中，为社会和企业的发展注入源源不断的动力。所以，各大中职院校成为可以为企业和社会输送优秀人才的培养基地，同时，需要各大中职院校针对自身实际情况，从实际出发，不断提升会计教学的教学质量，从根本上运用创新人才培养模式，为社会和企业培养出更多可以适应其发展的高段会计专业人才。

（二）传统中职会计教学基本情况

受传统教育教学模式的影响，中职院校的会计教学更注重对理论知识的传授，培养出来的人才都属于考试型的同学，并非当今社会和企业需要的创新型全面发展的人才，并且，同学们缺失参加实践的机会，导致书本上的知识确实记得很熟悉，但是，实际应用起来却是不太得心应手。所以，针对传统教育模式对培养创新型会计人才的负面影响，做出以下几点分析：

首先，中职同学们的综合素质和学习能力较普通高等学校的来说整体偏低，同学们对于会计专业没有充分的了解，同时不能树立正确的学习目标和方法，这就要求学校和老师们要树立明确的培养目标，有针对性的对同学们进行会计专业的培养。大多数中职院校会计专业过分重视理论学习，忽略实践能力的培养，使中职院校的教学理念本末倒置。同时，部分中职院校不能根据社会和企业的需求，为其提供具有创新精神的综合性人才，缺乏市场敏感度和针对性。随着科技的进步，当下对会计工作者计算机操作水平也有一定的要求，但是，大多中职院校都忽略计算机的培养和教学，这对同学们以后熟悉使用各种会计专业的软件产生了深远影响。

其次，中职会计专业需要理论知识和实践能力同步提升，但是在当下中职会计教育中，偏向于理论知识的教学，更多的排课时间都是理论文化课，使实践课程不仅排课时间少还有被文化课占课的风险。长期理论知识的灌输，会让同学们逐渐失去对会计专业的学习热性，降低学习兴趣，不利于整体专业素质的培养。同时，随着社会和经济的发展，国家对与会计专业有关的制度和法律法规不断地进行跟新，但是，中职院校的教学材料却一直没有改变，不能做到与时俱进，严重阻碍了中职会计教学的发展和进步，形成学校和社会脱节的严重问题。

最后，传统教育教学方式并不能适应当代会计教学的发展，单一老旧的教学方式严重降低了同学们的学习积极性。学校和老师们受到传统教育教学方式的影响，不能快速的转变教学思想和方式，传统教学模式下，老师们处于绝对的领导地位，同学们则是进行被动的学习，这也使课堂变得枯燥无趣。在新课改目标下，要求同学们成为学习的主要部分，老师是教学活动的引导者和辅助者。如果教学活动不让同学们逐渐参与进来，就很难保证其学习的积极性，并且，容易形成时刻依赖别人的不良习惯。所以，枯燥单一的教学模式，是不能充分调动同学们学习积极性的。

二、中职会计教学改革策略

社会进步，自然需要适应其发展的会计专业人才，传统的中职会计教育模式已经不能满足社会和企业对新型人才的需求，所以，当下中职院校对于会计专业人才的培养模式的改革迫在眉睫。这样，才能从根本上促进会计教学的发展，并为社会和企业培养出更优秀的会计专业人才。

首先，根据以上提出的问题，中职院校首先需要做的就是制定出正确、积极的培养目标。随着社会的进步，企业对于会计专业人才的要求，也有了具体变化。这就需要中职院校可以根据社会的具体需求，为各企业有针对性的培养会计专业人才。认真做好市场调查，充分了解企业所需要人才的特点，制定出更加具有针对性和积极性的人才培养目标，并且，结合学校的客观条件进一步推进人次培养计划。同时，中职院校要正视自身的不足，从实际出发，结合其他高校办学优势，努力创建属于中职院校的教学特色和理念。不能仅仅重视会计专业理论知识的学习，更要注重对实践能力的提升，使同学们可以全面发展，提升自身综合能力素质。在学校和老师树立好明确的教学目标后，也要帮助同学们找好定位，为自身的学习和发展树立正确的、明确的目标，尊重同学们的学习主体地位，激发同学们的主观能动性，从各个方面提升同学们的学习质量。

其次，中职院校和老师需要积极改变传统的教学模式，注重理论知识指导实践，通过实践总结理论的教学方式。无论做什么事情，兴趣是最基本的出发点，长期坚持一件事情的重要保障也是兴趣。同理，在教学中，长期的会计理论学习，会让同学们逐渐失去学习的兴趣，从而降低教学和学习质量。这就要求老师们在客观条件允许的情况下，多带同学们进行实践课程的学习，从而激发同学们的学习积极性和兴趣，并且不断地创新教学方式，从根本上吸引同学们的眼球。例如：在学校客觀条件不能满足进行实践课程的时候，老师们可以通过设计情景教学方案的方式，来给同学们进行实践课程的开展。老师可以给同学们设定一个公司财务部的场景，每个人扮演不同的职位角色，从而促进同学们实践能力的提升。

最后，创建优异的师资队伍也是会计教学改革的重中之重。无论是在任何学科的教学中，老师们的整体素质和教学能力，直接影响着教学活动的质量和同学们的学习质量，同时，对创新人才培养模式背景下的会计教学改革也有着深远影响。所以，中职院校应该加大对师资力量的培养和投入，为老师们提供充足的培训学习机会，不断提升老师们的整体素质和教学能力。例如：学校可以定期举办交流会，并且，请来在企业任职的会计工作者，让老师们和会计工作者进行充分的交流，吸取其在实际工作中获取的经验，在平时的会计教学中进行分析总结，给同学们带来更多的真实案例，从而开阔同学们的眼界。

三、结束语

综上所述，创新人才培养模式对于中职会计教学改革有着深远的、正面的、积极作用。各大中职院校要敢于直面自身问题，再通过不断地创新和改革，逐步完善教学活动。

【参考文献】

[1]吴凯. 创新人才培养模式下的高职会计教学改革[J]. 经贸实践， 2017（13）.