多维互动教学模式在初中语文课堂中的应用探究

丁彩荣

摘 要 互动教学模式是对传统教育改革的产物，这是一种利于师生之间交流的新的教学方式，体现了以学生为本的教育理念。初中语文教师要不断学习先进的教育理念，积极探索互动教学模式在实际中的具体应用方式，与学生打造畅通的沟通渠道，为学生师生和谐的学习氛围，打造高效率的开放型课堂。文章主要依据初中语文教学现状，就互动教学模式在初中语文课堂教学中的应用问题进行论述，希望能以此推动初中语文教育的发展。

关键词 多维互动;初中语文;教学模式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0089-01

在新课标背景下，我国的教育领域面临着改革，中学语文课堂教学应当在模式上做出创新。多维互动教学模式是一种新兴的先进的教学方法，教师在实际的教学活动中如果能将其应用于中学语文教学过程中，将提升师生在课堂上的默契度，有效激发学生的学习积极性，提升初中语文的教学效率。文章简要论述了多维互动教学模式在中学语文教学中的应用意义，并提出了具体的应用方法，旨在促提升初中语文的教学质量，优化语文课堂教学方式。

一、多维互动模式对初中语文课堂的意义

实践表明，多维教学模式的开展，有利于激发学生学习的内部驱动力，调动学生对于语文课的积极主动性，把学习变为学生的内在需求，从根本上促进学生认知、实践能力、心理素质等各方面发展，提升学生的综合素质。通过多维互动教学模式的采用，改变以教师为主导的课堂模式，进一步突出学生在教学中的主体地位，体现了“以学生为本”的先进授课理念，使教学氛围实现平等、和谐、共融。通过该教学模式的开展，教师可以有效转变教学观念，优化课堂教学，落实课程改革的要求，提升初中语文整体教学水平。

二、多维互动模式在初中语文课堂中的具体应用方法

在初中语文课堂教学中，教师通过多维互动，能够提高学生的学习效率，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效果，下面针对于具体的应用方法进行详细的阐述和分析，以实现学生更为长远的发展和进步。

（一）师生互动，有效沟通

在应试教育的背景下，学生和教师都处于一定强度的学习压力下，在这样的学习环境中教师与学生的关系易变得僵化。在单一的教师主导，学生学习的教学模式下，教师与学生之间没有良好的互动，导致双方沟通不畅，教师不能有效获得学生学习效果和心理活動的反馈，一定程度上阻碍了教学的进行。对于此种现象，教师应当主动拉近与学生之间的距离，以求与学生之间有效的沟通。

在实践教学中，教师可以迎合初中生的兴趣特点，在讲课中加入有趣的多媒体课件。例如，在学习安塞腰鼓时，教师在课前找到有关腰鼓的视频资料并在课上播放，学生看过视频后，自然能够被那种宏大的气势和精彩的场面吸引，从而增强了对课文的理解。教师还可以讲几个和课文相关的小故事，使课堂气氛融洽和谐，达到师生良好的沟通的目的。

（二）生生互动，加强合作

在教育改革的背景下，教育者越来越认识到多种形式的小组学习和生生互动学习模式是学生发挥能动性的主要方式之一。学生不仅能够在互动中加深对语文知识的掌握和理解并且还能提高学生的社会交往能力和语言表达能力。生生合作的形式还需要在实践中不断创新。所以在语文教学实践中，应当不断灵活运用这种形式，让其在语文课堂上发挥最大功效。

（三）课内课外互动，提高能力

课堂通常是初中生学习语文的基本场所，但是对于语文这样一门综合型学科，如果教师只将教学的目光拘泥于课堂，那么语文课的教学效果将不能得到全面的发挥。教师在教学过程中，应当有意识地拓展课堂教学的维度，这是多维互动教学的方式之一。对于初中学生，对学生进行一定量的课外扩展是一种很好的教学方式，教师可以利用几分钟课堂时间带领学生做课外阅读的分享，并在教学过程中及时融入课外知识的因素。这种课内课外教学形式的互动可以使语文课堂教学内容更加丰富、更加有趣味性并且在教学之余带给学生一些额外的收获。

如，在百草园与三味书屋学习中，教师就可以及时引导学生，对鲁迅先生写的其他文章进行扩展阅读，并在课堂上交流课下阅读的成果。在这样的互动学习中，学生不仅加深了对课文的理解，也扩展了语文综合素质，实现了学生的全面发展。

三、总结

总而言之，随着现代教学水平的不断发展，多维互动式教学越来越成为初中语文课堂的一个重要部分，是教育中及其具有积极意义的一个环节，不能被其他教学手段所代替。多维互动教学的实施，对于教师和学生都是一种成长，教学模式也在多维互动模式的开展中不断完善、不断进步。在初中语文课堂上采用多维互动式教学形式，充分体现了创新的精神和素质教育的宗旨，对于提升语文教学效果具有深远的意义。

参考文献：

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