初中英语课堂中导入环节的研究

刘会英

摘 要：课堂导入也就是指，教师通过种种活动，使学生能够对新课学习做到认知准备和心理准备，以此使学生快速进入到学习状态中，更加专心的学习，保证课堂教学的有效性。可以说，课堂导入对于教学活动具有重要的影响。因此，作为英语教师，我们需要对各种导入方法深入研究，做到熟练灵活的运用，不仅有利于激发学生学习兴趣，营造宽松的学习氛围，并且为整堂教学活动奠定良好的基础。也才能达到理想的课堂学习效果。

关键词：英语教学;课堂导入;研究

1 新课导入的原则

（1）课堂导入要能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。导入要有趣，切忌刻板乏味。

（2）课堂导入要注意，时间不宜过长，3-5分钟为宜。导入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。

（3）导入要具有实用性。导入要切题，切忌随心所欲。

（4）导入要引思，切忌平淡带过或机械灌输。

2 课堂教学导入方法及課堂实践

2.1 提问式导入

在初中英语教学中，教师在设置课堂导入环节时，有必要考虑学生的学习需求和性格特点，结合学生实际情况设计英语问题，以此吸引学生课堂注意力，快速进入到课堂学习状态中，有效展开英语学习活动。因此，教师在初中英语课堂导入环节设计时，需要尽可能激发学生兴趣，并且保证问题设计具有价值性，可以引入新课知识。

2.2 音乐、图片、视频导入

美妙的歌曲会受到所有人的欢迎， 音乐语言能够给予学生美的感受，融入到音乐的境界中。所以英语教师可以根据教学内容，采取英文歌曲导入方法。比如说，在教学九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto.时。我是这样导入新 课的，先让学生听一首英文歌，然后问：Doyoulikemusic然后再自己说“Ilikemusicthat…”

图片和视频信息与教材知识具有密切关联，是文字内容的一种体现，有助于学生更加轻松的理解英语内容。视频导入，可播放相关有趣的动画视频，现实生活中真实情景的视频，电影、游戏、竞赛视频等。在教学中，图片和视频最能吸引学生兴趣和注意力。比如说，在“What does he look like？”教学中，此章节教学主要是外貌，能够掌握描述人物的面部特征、穿着打扮、身高、体重等等词汇和句型。首先，教师可以引导学生进行一些简单的英语交流，以此加强良好师生情感的建立;之后教师为学生提供一些图片， 在屏幕上展示出一对双胞胎，一个是短发， 一个是长发;或者是校园路上的两个学生，一个较高，一个较矮，学生根据教师提供的图片，充分发挥自身想象能力来分析What does she look like？He/She is fat.He/She has curly hair。学生之间可以练习上述对话，以此强化学生对该句型的理解和掌握，并且促进学生看图分析能力的提升。由此，在教师的正确指导下，有效发挥学生的自主学习性，提升课堂教学的有效性。

2.3 复习导入法

作为英语教师，应该很注意引导学生温故而知新，要有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，以复习、提高、做练习等教学活动开始，提供新、旧知识联系的起点，这样导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构中，降低学生学习新知识的难度，易于引导学生参与学习。如在教学副词比较级、最高级时，先复习学生已学过的形容词比较级、最高级，教师利用图片或实物和学生进行问答：Who is taller，Mike or Tom Tom is taller than Mike.Who is the tallest，Mike，Tom or Jack？ Jack is the tallest？在复习以上句型之后，教师再利用另一幅三个人跑步的图，接着问：Who runs faster，Mike or Tom？ Tom runs faster than Mike？ Who runs fastest，Mike，Tom or Jack？ Tom runs fastest of all.通过问答，引导学生体会并总结出形容词比较级、最高级和副词比较级、最高级的区别。

2.4 情境导入法

情境导入法要求教师根据具体的教学内容，结合学生的实际创设出新奇﹑生动﹑有趣并较为真实的语言情境，让学生能够在真实的语言情境中去接触语言﹑感知语言﹑学习语言和运用语言。例如，在上Go for it！七年级下册Unit 8 Id like some noodles.时，一位同学直接戴上了帽子，系上围裙开始当起服务员来。在这样的情景下，学生们的学习兴趣自然就提高了很多。

2.5 活动导入法

活动导入法是趣味性﹑交际性﹑实践性较强的导入方式，体现了在“做 中学”的新课程理念。它包括各类游戏﹑竞赛﹑交际活动以及任务性活动。活动导入法符合初中生活泼好动﹑好奇心强﹑愿意参与的特点。如在学习Go for it！七年级下册unit6 Im watching TV时，我让学生做各种动作，然后让别的同学去猜，用现在进行时表达他们。

总而言之，导入方法对于课堂教学的进行具有至关重要的影响。在初中英语教学中，教师需要针对不同的教学内容、教学方法采取新颖丰富的导入方法，以此集中学生注意力，激发学生学习兴趣，使学生可以保持良好的学习态度快速投入到课堂学习中，最终促进课堂学习效率的提升。

参考文献

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[3]钱希洁.中学英语课堂教学导入深加工[J].中小学外语教学，2011，（10）.