基于智能手机的大学生英语微学习调查分析

【摘要】本文從学习者、信息资源、英语微学习中的传播媒介、影响大学生利用智能手机进行英语微学习的因素四个角度出发，综合运用文献分析法、问卷调查法，对伊犁师范学院大学生基于智能手机的英语微学习现状展开研究。

【关键词】智能手机;微学习;大学生

【作者简介】木塔里甫，伊犁师范大学。

奥地利学习研究专家林德纳认为，微学习是微观背景下的学习方式，比如片段教育或者专题培训，从广义上来说就是微观方面的各种学习模式。学习内容遍布于生活的任意角落，一篇报刊的标题，一首简短的歌，网页标题......这些短小的学习内容通过信息技术的处理并以数字化的形式整合起来，并将其发布在电子词典、手机、微型计算机、IPad等微型移动终端。利用微型终端查看一封电子邮件、观看一段微视频、撰写一篇微博、一次讨论都是在进行微学习。

社会生活的信息化和经济的全球化，已使得英语这门语言的地位日益突出。中国的发展逐渐走向国际化，使用英语的范围也越来越广，英语在日常的生活中也是随处可见。

当前，高校智能手机的持有率又相当高，随着传媒工具的变化与革新，学习的条件和媒介获得了更大程度的改善，利用课外的大块零散时间，通过微学习平台来实现对英语学习的模块化知识整合和兴趣点拓展是大学生当前迫切所需的。

一、研究设计

为了保证调查数据的有效性及客观性，在对以往相关文献资料进行分析的基础上，利用问卷星编写《智能手机支持下的大学生英语微学习现状调查问卷》，调查问卷主要从学习者、信息资源、传播媒介、学习环境的影响因素四个角度设计25个题目，被调查者达到250个，系统自动关闭。

二、调查结果

1.智能手机辅助了大学生的英语学习。调查中有79.29%的大学生在英语学习中利用手机进行学习和资料查阅。智能手机本身具有灵活、轻便、可携带等硬件优势，这些优势条件更加能够吸引大学生的注意力，他们学会接受这种新的英语学习方式。

2.大学生使用手机更多的是用于消遣和娱乐。在“手机使用目的”这一调查中发现，数据显示用智能手机打电话、发短信的占93.43%，浏览新闻资讯占81.71%，听音乐、看电影占88.43%，英语学习活动占只占到61.71%。或许正基于这一点，家长和校方才会对学生使用手机泛起不同程度的抵制，因为他们认为网上的娱乐分散学生过多的精力，会对学业造成影响。

3.大学生对微学习的了解程度不够深入。调查显示，62.86%的大学生第一次听说微学习，由此说明，部分大学生对微学习的认识并不深入，且没有系统详细的认识。

4.信息素材的多样性可以满足不同学习者的学习需求。通过智能手机获取的主要信息载体包括文本、图片、音频、视频、综合（音频视频相融合），信息载体多样化，根据调查结果显示，更多的学习者倾向于选择各种载体相融合的信息资源，也有部分学习者选择文本或者图片，不同的学习者对信息的呈现方式的需求不同。

5.多因素影响大学生利用智能手机进行英语微学习。在对影响大学生利用智能手机进行英语微学习的因素这一调查中可以看出，影响因素从智能手机的内部和外部因素出发，容易被智能手机内部的娱乐功能所影响的占39.29%，视学习内容而定的占41.14%。智能手机以外的周围环境也对英语微学习进程有一定的影响。因此，提高大学生利用智能手机进行英语微学习的效率需从学习媒介的内部因素和外部因素出发。

可以发现大学生英语微学习过程中存在些问题，比如，大学生对微学习的认识尚不深入、在实际生活中，大量碎片化时间缺乏合理规划、智能手机的内部与外部因素影响大学生利用手机进行英语微学习等。

三、提高大学生英语微学习的建议

1.提高大学生对微学习的认识。大学生可以用零碎、休闲时间来扩充自己的科学知识，通过中国知网等学术性的网站来搜索阅读相关的期刊来加深对微学习系统的认识。教师可以借助智能手机的多功能建立微信群、QQ群或微学习平台将学习内容分批推送给学生。从理论的铺垫到实践的体验来加深学生对微学习的系统化认识。

2.大学生要合理规划和利用碎片化时间：学习者必须对自己一天当中的零碎时间要做一个大概的估计，然后做出安排，这样可以充分利用时间，结合智能手机提高英语微学习的效果。智能手机设备都有做标记，存资料的功能，大学生应该善于利用这些功能，可以有效地管理学习时间。此外，智能手机的日历，闹钟，日程表等功能还可以管理传统的学习时间。

3.有效利用手机娱乐功能和学习环境。智能手机的内部因素其一主要是手机上的娱乐功能会分散学习者的注意力，那么学习者在进行英语微学习过程中可以自主利用智能手机的屏蔽功能屏蔽相应的娱乐功能，以此来顺利地开展英语微学习，提高英语微学习效率。其二外部因素也就是学习者身处的学习环境，为了避免周围环境的影响，学习者可以选择相对安静舒雅的环境，比如图书馆、自习室等来开展英语微学习。

总之，随着微学习理论研究的逐步成熟，手持设备和3G技术的日趋完善，现代科技与通信技术的快速发展，基于智能手机进行英语微学习的便捷性和灵活性将在未来的教育实践中产生深远的影响。高校大学生群体应当充分利用现阶段智能手机带给大学生的便利，取长补短，从中受益，相信随着信息科技的发展以及移动通信技术的革新，智能手机的性能将逐步提升。同时，随着英语微学习需求的提升，对英语微学习的不断尝试和研究必将为这种新型的学习方式带来广阔的发展前景。

参考文献：

[1]狄竞怡.基于智能手机终端进行大学英语移动微学习[J].当代教育实践与教学研究，2016（5）.

[2]王祎晨，魏芯.大学英语微学习平台模式的构建探究[J].新西部（理论版），2015（12）.