学前教育模式下幼儿潜能过度开发的相关思考

苏咏梅

摘 要 随着教育改革工作的不断深入，人们对学前教育的重视程度越来越高，学前幼儿潜能开发也受到了人们的重点关注，幼儿潜能过度开发将会给幼儿未来发展造成负面影响，下面本文主要针对幼儿潜能过度开发展开了相关思考。

关键词 学前教育 幼儿潜能 过度开发 相关思考

中图分类号：G612文献标识码：A

0前言

随着教育水平的不断提升，学前幼儿教育工作得到了人们的重点关注，幼儿潜能开发也受到了足够的重视。伴随着社会的飞速发展，不同行业的用人条件也越来越苛刻。基于此，人们对幼儿学前教育的潜能开发提出了更高的要求，希望能够通过学前教育充分开发孩子的学习潜能，为以后的学习打下坚实的基础。但随之而来的就是幼儿潜能过度开发的严重问题，对孩子的身心健康成长造成了很大的影响。

1学前教育幼儿潜能过度开发带来的负面影响

通过相关调查不难发现，0-3岁的幼儿右脑成长发育速度较快，这一年龄段的幼儿大多用右脑进行思考，学习和认知能力得到了较快的发展。从三岁开始，幼儿的左脑系统发育较快，3-6 岁时开始左脑与右脑同时思考，此时一定要注意通过科学教育手段对幼儿的潜能进行适当开发。幼儿教育工作要充分认识幼儿的主体性作用，通过正确的引导，促使其开动脑筋，对事物形成正确认识，培养其独立思考的能力。但多数幼儿教育机构为了满足家长的要求，提升自身的知名度，剥夺幼儿学习的主体性地位，要求幼儿统一按照教师规定的思维方式思考，进入幼儿教育误区，不利于幼儿兴趣的发掘与培养。幼儿学前教育阶段需要通过自我展示表现出兴趣方向与各方面的认知情况，但是由于教育主线更多的体现着教师与家长对幼儿潜能的开发的过度追求，不利于幼儿创造性思维的形成，久而久之就使孩子养成了墨守成规的习惯，缺乏独立思考能力及创新精神。

第一，学前幼儿潜能过度开发将会忽视孩子主体性。因为学前幼儿的认知能力较弱，教育工作人员过于重视幼儿行为，控制力度把控不到位，老师与幼儿的互动中更多的是遵守原则，解决各种不合时宜的问题，缺少有效交流。第二，忽视孩子创造性培养创造力。不仅有助于儿童表现自我，展示才华，还能帮助儿童形成良好的创造精神。第三，忽视孩子个性发展。受集体主义与应试教育等传统因素的影响，教师很容易忽略孩子的个性发展。在一刀切的教育模式下，教育人员习惯用统一的教育标准和目标要求儿童，用一样的教育策略与模式制定教学规划，然后用同一标准衡量儿童。这样不仅忽略了儿童兴趣、潜能、个体差异，还忽略了儿童基本规律，导致儿童缺少创新力与个性。

2引发幼儿学前教育潜能过度开发问题的原因

首先是家长方面的影响因素。由于幼儿的年龄较小，对家长的依赖性较强，幼儿时期的行为容易受到家长的影响。但是随着社会上竞争意识的增强，多数家长都担心自家孩子受到的教育水平不足，输在起跑线上，因此不断对幼儿施加学习压力。这种幼儿教育带有明显的功利性色彩，对幼儿教育目标认识存在偏差，这种情况促使幼儿学前教育中潜能过度开发问题的产生。在幼儿学前教育内容方面，出于家长的考虑，多会为其选择书法、奥数以及音乐等方面的学习内容，但是这些内容并不完全代表孩子本身的兴趣方向，只是家长单方认为这些内容或许在未来对幼儿的发展具有一定帮助。这种情况给幼儿造成了很大的压力感，同时也是造成幼儿潜能过度开发的主要原因。

其次是学校方面的影响因素。幼儿学前教育的内容需要结合国家相关政策的要求制定，学校还应该从幼儿自身角度考虑，对幼儿潜能开发问题缺乏合理的把握尺度，继而造成潜能过度开发。国家政策及法规不但对学前教育工作的有效落实给予保障，同时也对学校绩效提出了一定要要求。在这种情况下，幼儿的真实诉求被忽视，而这种无差别的学前教育对于幼儿而言并不十分合理。另外，多数学校为了得到更多家长的青睐，提高招生率，全面迎合家长对孩子的教育需求，致使教育内容违背儿童的内在诉求与发展规律，造成幼兒潜能的过度开发。

3针对幼儿学前教育潜能过度开发问题提出改善方案

首先，我们应该在恰当的时间进行学前教育。幼儿学前教育过程中，幼儿的身心发展处于初期阶段，幼师此时需要以一名引导者的身份对幼儿学习提供帮助与指导，而非评判。因此，幼师应转变教育思路，为自身工作进行合理定位，激发幼儿认知热情，发散学习思维。家长应尊重幼儿成长规律与学习诉求，对孩子已经展现的天赋进行肯定和支持。

其次，应该采取个性和共性协调发展的方式。由于受到很多因素的影响，不同地区的幼儿学前教育模式不够合理，然而为了更好地满足幼儿成长与学习需求，一定要做到幼儿个性与共性的统一发展。根据不同年龄段儿童的智力与感性记忆等水平，给予科学的规划和指导，引导幼儿从自主实践中获取经验。

最后，把家庭教育融入到学前教育工作中。在我国教育工作中，幼儿学前教育是一项非常重要的工作，教育部门应该重视学前教育，对此进行专项立法，保障幼儿学前教育工作的有效落实。同时还应积极建设公办园，降低私立幼儿园的办学压力。

4结语

潜能过度开发问题将会给幼儿健康成长带来负面影响，基于此，家长与学校需要重视幼儿学前教育工作的落实，国家方面也应做出政策调整，各方结合起来共同为幼儿营造健康有利的学习与发展环境。

参考文献

[1] 康馨予.浅谈学前教育幼儿潜能过度开发问题[J].中国校外教育，2018（30）：4.