小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略

王晓丽

摘 要：在小学语文教学中，只有有效地激发和调动学生的学习积极性，才能够更好地达成理想的教学目标，提升课堂教学质量。基于此，主要针对小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：小学语文课堂;学生积极性;策略

在当前素质教育背景下，小学语文越来越被重视，不过其实际教学效果并不是很理想，其中最为主要的原因就是很多教师依旧沿用传统的教学方法，很难有效调动学生学习的积极性。新课程标准中明确提出，语文教学活动应该以学生为主体，并且还得采用各种方法来激发和调动学生的积极性和兴趣，这样有助于提升课堂的活力和生机，提升学生的学习效率。

一、灵活应用各种小学手段，有效调动学生学习的积极性

学生学习的积极性和兴趣直接关乎小学语文整体课堂的教学效果。教师的教和学生的学是紧密相连的，两者缺一不可。就小学阶段的学生来说，他们的刻苦学习精神和意志力比较弱，进而极易产生消极的心理[1]。针对这种情况，小学语文教师需要充分发挥自身的引导作用，灵活应用各种教学手段，以此来有效调动学生的积极性。从心理学的角度来讲，积极性和兴趣是知识学习过程中的特殊心理，而情感体验对其有着很大的影响，进而能够使学生产生一种主动的心理动机，促使学生积极地进行探索，有效实现知识的内化。小学语文教师在课堂导入环节需要注重趣味性的融入，这样有助于激发学生的学习积极性和兴趣，具体可以结合教材内容精心设计。如在《美丽的小兴安岭》这一课教学之前，教师便可以在课前为学生展示小兴安岭的图片和视频，然后询问学生：“你们觉得这里的景色美不美？你们知道这是哪里吗？”等，这样必定能够很好地激发学生强烈的好奇心和求知欲望，进而在接下来的学习中更加积极主动，最终实现课堂教学质量的提升。

二、注重课堂氛围的营造，结合学生生活实际进行教学情境的创设

兴趣是学生最好的教师，只有学生对语文产生了浓厚的学习兴趣，才能够更加积极主动地参与到语文教学活动中。在实际教学过程中，小学语文教师具体可以通过良好课堂氛围的营造来有效激发学生的学习积极性，提升学生的学习效率，使学生能够更好地感受到语文学科的魅力。教学结合生活实际是课堂教学优化的重要途径，所以在实际教学中教师应该深入挖掘知识和学生生活实际之间的联系，合理应用学生现有生活经验，并从中引出相应的问题，使丰富多彩的生活变成教学资源的源头，有效调动学生的学习积极性，提升学生学以致用的能力[2]。除此之外，小学生知识获取的来源大都是自身生活，因此，教師还需要应用各种方法和途径让学生感受到语文知识与生活之间的联系，使学生更加积极地进行语文学习。如在《大自然的声音》这一课文教学过程中，如果有条件的话教师便可以组织学生来一次郊游，以此来拉近学生和大自然的距离，在这种背景下，学生的学习兴趣和积极性必定能够得到极大提升，并且教学效率也会得到很好的提升。

三、合理应用多媒体技术，提升学生的课堂学习兴趣

在传统教学模式下，教学基本都是依靠教师的口头讲述，一味地进行知识灌输，这种形式非常单一，并且课堂氛围也比较枯燥沉闷，很难有效调动学生的学习积极性。而在小学语文教学中合理应用多媒体技术，不仅仅能够有效地丰富课堂教学形式和内容，并且还能够进一步加深学生对知识的理解，促使学生思维更好的发展[3]。如在《狐假虎威》这一课文教学过程中，小学语文教师便可以通过多媒体技术为学生展示相关动画课件，将枯燥的文字知识以生动形象的视频形式展示出来，以此来有效活跃课堂氛围，并且这样也更容易激起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促使课堂教学效率进一步提升。又如在《听听秋的声音》这一课文教学过程中，教师便可以让学生闭上眼睛，然后仔细倾听应用多媒体设备播放的各种秋的声音，如风吹落叶的声音、蟋蟀振动翅膀的声音等，这样有助于激发学生的学习欲望和积极性，提升课堂教学质量。

四、注重良好师生关系的构建，加强和学生的情感交流

对小学语文课堂教学来说，师生之间的情感交流极为重要，可以说课堂就是师生情感共鸣的重要艺术天地和载体。就小学语文教师来说，在课堂上应该有着充分的情感表达，并且还要尽可能地营造一种欢快和谐的课堂氛围，只有这样才能够做到师生之间的完美培养，建立更加良好的师生关系，进而更好地掌握和了解学生的学习情况，并在此基础上进行教学内容和形式的调整，真正实现因材施教。除此之外，通过加强和学生的情感交流，语文课堂也会重新焕发生机，并且还有助于新课标教育理念和素质教育的践行，促使学生的情感得到升华，为其今后更好地发展奠定扎实的基础。师生关系变好了，学生在课堂上便会更加配合教师教学，积极性也能够得到很好调动，进而有效实现课堂教学效率的提升。

综上所述，小学阶段是学生打好基础的重要阶段，教师需要根据学生的各方面特点来组织开展教学，以此来为他们今后的语文学习奠定扎实的基础。同时，教师还应该为学生提供更多参与教学活动的机会，尊重学生的课堂主体地位，培养学生各方面的能力。除此之外，教师还需要根据新课改的要求积极地进行教学内容的优化和教学理念的创新，只有这样才能够更好地调动学生的学习积极性，最终实现课堂教学质量的提升。

参考文献：

[1]姜斌.小学语文教学中提升学生学习积极性的策略分析[J].快乐阅读，2013（3）：38.

[2]王晓云.浅议小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的策略[J].祖国，2017（17）：229.

[3]陈春艳.如何调动学生互动评价的积极性：小学语文生命课堂教学评价策略[J].科学咨询，2017（51）：92.

编辑 王 敏