小学篮球教学面临的问题及优化方式解析

姜涛

摘 要：在小学阶段的体育教育教学中，篮球是一个很重要的运动项目，小学生在学习篮球运动的过程中，不仅能够掌握专业的篮球知识与篮球技能，还能够增强身体素质和免疫力，也能够在进行篮球运动的过程中，增强小学生对团队意识的认识，培养小学生的竞争意识，对小学生的身心发展起着很大的积极作用。尽管在小学体育教学中，篮球的教育教学一直备受重視，但在素质教育推广以来，篮球教学实践中也出现了很多问题，这在很大程度上影响着篮球教育教学的质量。探讨了小学篮球教育教学中可能出现的一些问题，并针对这些问题进行解析，从而提出了优化的方法。

关键词：小学篮球教学;问题;优化方式

小学时期正是小学生身体素质和思想不断发展的时期，而篮球是小学生非常喜欢的运动形式之一，不但能增强学生的各种能力和素质，也能够强健身体。但是在当前的篮球教育教学中，还存在很多影响着篮球教学质量的问题，这些问题在很大程度上影响着小学生身体素质的发展和学校体育教学的发展，不及时有效地处理体育教学中出现的问题，很有可能导致学生学习体育运动的不积极性和厌倦性，使小学生的身体素质无法增强，也无法让其体会到体育运动的益处和乐趣，在一定程度上抑制了体育教育的高效发展。本文研究了各种具体性的问题，并针对具体问题进行分析，从而提出了优化方法来解决问题。

一、小学篮球教学中存在的问题

1.篮球课程设置不合理

篮球这项运动形式很受小学生的喜欢，体育教师可以有效地利用篮球教学来增强小学生的体魄，培养和提高小学生的团队意识和竞争意识，使学生的生理和心理都能够有效发展。但在实际的篮球教学过程中，学校和教师并没有提高对篮球运动的重视度，大多数情况下，小学生都被迫把注意力专注在文化课上，一周只有一节体育课，这样少的体育课，自然也会给小学生一种体育课并不是很重要的错误意识，很多学校只是注重学生的文化学科成绩和学生升学率，更有的学校把原本的体育活动时间占据去弥补文化课如语文、数学、英语等科目。除此之外，一周只有一节的体育课，小学生所学习的科目又不一定是篮球，所以这样很大程度上阻碍了小学生的体育兴趣和发展，也阻碍了篮球教育教学的高效发展。

2.科学教学方式的缺失

在当前的篮球教学中，很大一部分教师仍然运用传统的篮球教学方式进行教学，体育课的课程大部分都是坐在教室里的理论知识讲解，很少有实际的操作和训练。而班级中的很多学生的篮球基础都不好，学习程度和接受程度都存在着很大的差距，体育教师也无法对小学生进行一对一地指导教学，于是把学生聚集在教室里，进行室内的知识内容讲解，一味地灌输难以理解的体育知识和理论内容。所以为了篮球教学的有效发展，学校应该为篮球的实际训练环节提供一些学习课时，而对教师来说，应当提高对教授篮球技能和实际操作方法的重视度，让学生逐一地进行投篮演示，并进行一对一的错误指导和操作演示，并监督学生反复练习。但是这种形式性的学习又太过枯燥和单一，在一定程度上会限制学生自身素质和运动潜能的发展，也可能会导致学生对篮球的学习热情和学习兴趣的丧失。

3.教学器材和设施太过成人化

为了更好地促进篮球教学，很多小学为了促进学生的训练而装配了篮球场和篮球设施，但这些篮球设施都是成人化的，篮筐高度很高，篮球架高度很高，篮球场地面积太大，不适合小学生对篮球的学习。成人设备的比例根本就不适合小学生的学习，因为小学生的身体强度和成人的身体强度完全不同，这种设备会产生很多消极因素，如在大场地跑来跑去，小学生的身体会吃不消，体力也会有很大的消耗，练习也会比较吃力，对于篮球技能的掌握也就很难实现，也会导致小学生学习热情度的降低，从而失去学习篮球的兴趣。

4.小学体育教学中的师资力量问题

在小学的体育教学中，体育课堂的主导者就是体育老师，学校要根据小学生的生理特点和心理的特殊性，增强教师在课堂中的教学地位。随着经济的迅速发展，大部分学校的教学条件也得到了不同程度上的加强与改善，所以，教学客观环境的改变也对教师的个人素质能力提出了更高的要求，原本的理论性知识讲授教师很大程度上已经无法适应教学要求，而新的发展要求教师要增加自己的知识储备，要在不断地教学发展中更新自身的知识，也要不断完善教学的目标和方法，改进传统的教学模式。篮球运动的自身特点要求教师队伍要有合理的年龄结构，队伍中既要有接受新事物、新知识，会勇于创新发展的年轻教师，也要有丰富经验的老教师，做到合理搭配年龄结构。这样才能够在原本教学的基础上，适应最新教育发展理念，做到高效的体育教学发展，完善教学目标。在很多调查中发现，大部分的学校缺乏篮球教师，篮球教师的数量本来就很缺失，很难做到完善教师的年龄。同时也存在着性别比例失调的问题。在大部分的小学体育教师中，女性教师的比例很低，大部分都是男教师，这样不利于体育教育的进行，也会使职位性别结构比例失调。性别比例的不合理也会对学生产生影响，会使学生产生体育运动大多适合男性的心理，让女生产生消极和厌倦心理，这都不利于小学生体育运动的全面发展。

二、优化小学篮球教学的方法

1.制订一些与实际篮球教学情况相符的教学目标

篮球教学目标是教师在进行篮球教学时要达到的目的，其目标主要有篮球运动技能的发展，认知目标和情感发展目标等。体育教师要合理地设立教学目标，要达到在保证课堂教学秩序良好和课堂高效率的基础上，有序高效地开展篮球教学，实现增强学生篮球技能的目标。在以往的篮球教学中，教师过分注重有关篮球技能方面的教学培养，而忽视了学生情感的培养和发展。教师在教学中很少考虑到学生主观的感受，经常性的不合理训练也会导致学生疲惫感的产生，从而对篮球学习产生抵触心理，使篮球教学无法实现预期的目标。体育教师要认识到这些存在于体育教学中的问题，把认知和情感也放入篮球教育的目标中，并合理引导小学生热爱篮球这个运动项目，并提高篮球运动学习的热情和兴趣。在此基础上，才能够创建一个轻松的学习环境，让学生在愉悦的教学氛围中学习，教师也能够在此环境中向学生全面性地传授专业的知识和技能。

2.装备适合小学生的篮球配置

国家要把小学生的安全和运动量考虑在内，并损伤对篮球场地进行重新改造，合理地设置更符合小学生身体素质与发展的场地与设备，保证运动的科学性和安全性，在一定程度上降低其运动强度。学生能够轻松进行篮球训练，这样才能发掘出小学生的运动潜能，也能够增强他们的学习热情和学习兴趣。在有了适合的设备和场地的基础上，合适的教学材料也是选择中的重点，要把理论和实践这两个方面结合起来，只有有了扎实的理论基础，并进行有效的训练才能够提高小学生的篮球技能。这样就能够使篮球场上的训练变为对理论知识加深的一种方式，也能够增强学生对篮球技能的了解和掌握。

3.使教学内容科学化、合理化

小学时期是学生心理上和生理上发展的初级阶段，尽管他们有着对认知的强烈渴望，却无法保持长时间集中注意力的状态。除此之外，小学生的身体素质也是影响因素之一，所以，教师科学性地进行体育教学内容的选择是非常重要的。在当前的小学篮球教学中，出现了一种错误的竞争化发展方向，学校对小学生所学内容的要求几乎和成年人一样，但两者的身体素质之间存在着很大的差别，所以小学生在体育训练中很有可能受伤。所以体育教师要增强对这方面的重视程度，要根据小学生的学习规律和发展特征科学地选择教学内容。例如，在运球的时候，不要过分要求学生动作的标准度和运球方式，只要能在规定时间内把球运到指定位置就好，这样既可以让学生在训练中避免受到伤害，也能够培养学生的篮球技能。

4.转变传统的教学方法

在小学体育教学过程中，教学方法的选择影响着教学的效果，所以体育教师要提高对教学方法选择的重视度，在科学地选择教学方法的同时，把教学的影响考虑在内，以求选择最合适的方法进行篮球教学。在进行篮球教学的最初教学阶段，让学生反复训练基本的运动技能，可以通過分组的方式让学生练习传球、投篮、运球等动作，让学生能够在不断的练习中掌握篮球的专业动作。在篮球教学的中期，可以运用不断循环练习的方式来提高学生的篮球技能，从而巩固学生在篮球运动这方面的综合能力。在篮球教学的后期阶段，可以通过纠正学生错误、有效启发、指导学生的方式来帮助学生提升篮球的技能和自我学习的提高。

三、总结语

体育课程的教学可以提高和培养学生的身体素质、团队协作意识和竞争精神，在众多的体育课程中，篮球教学最能体现运动的价值，也最能达到高效的培养效果，所以，学校的体育教学应当提高对篮球教育教学的重视度。篮球作为当前小学阶段体育教学中的重要组成部分，在小学体育教学中占有重要的地位。学校和教师都要清楚地分析和认识体育教学中的各种问题，针对各种问题探讨出各种有效的解决办法并科学地实施，达到完善篮球在体育教学活动方面的教学，把篮球教学的积极作用有效地体现出来，达到促进学生生理和心理发展的作用，从而提高在小学体育教学中的篮球教育质量。

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编辑 刘瑞彬