初中体育足球教学实效性研究

郭大来

关键词：初中体育;足球教学;对策;理论

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0098-01

足球运动训练初中生体能，培养其合作、向上、积极、拼搏的精神，在初中体育教学之中有着重要的作用，教师应当着力于培养学生对于足球的兴趣，并且将之作为响应新时期下深化教育改革的主要策略，本文结合教学实际情况，提出了实效教学的主张，总结了具体的教学建议，希望为相关工作者的研究提供借鉴。

1.分类技巧，层层突破

初中体育足球教学实效性的体现要重视足球技巧的教学，层层突破教学难点。具体的分类要从足球技巧教学为主，例如：脚背正面，内侧踢球教学。教师必须明确脚内侧踢球在比赛过程中主要体现在运球和传接球的配合，这就要求学生把握好击球的时机与力量。因此，教学重点要放到2过1的传抢配合练习之上，教师可以请同学们分成小组不断进行这方面的练习。又如：颠球技术教学。技巧的教学就更为重视感觉，教师要教给学生颠的时候每颠一下脚都要踩一下地，不要脚不落地连续颠。用脚面搓球，不要使劲，触球的时候腿脚放松，脚踝发力。另外，停球技术教学。教师要秉承循序渐进的原则，请同学们先练习停地滚球，再练习停空中球和反弹球。

先练习停近距离和力量轻的来球，再练习停中、远距离和较大力量的来球。还有，越位规避教学。教师要结合足球场的情况进行动态视频的制作，让同学们明白各类不同情况下，越位的有效规避，让同学们明白当你在皮球的后方或者和皮球平行时，你不会越位，或者当你在除门将以外防守队员身前或者和他平行时，你不会越位。总之，教师要从足球技巧方面进行分类，争取初中生能够掌握更多的足球运动技巧，这也为之后的真正地足球对抗比赛奠定了坚实的基础。

2，经常训练，坚持不懈

足球作为中华民族的传统运动项目，已经成为高校体育教学中重要内容，随着足球运动全球化的发展，传统的教学模式存在的各种硬伤和问题逐渐暴露出来，为了避免碎片化的教学模式，初中体育足球教学实效性的体现要重视经常训练，坚持不懈。首先，教师要利用阳光大课间的时间进行足球训练活动。可以分小组，以班级为单位完成足球的技巧训练、体能训练。其次，教师可以利用第二课堂组织足球训练活动。第二课堂时间主要是课外，但是可以利用校园内的足球场地，在教师的带领下，完成足球训练活动，提升学生足球实战能力。另外，教师要组织班级内的足球小组，选取班级内优秀的足球人才，每天都进行专项的足球训练活动，力求提升这些优秀学生的足球运动水平。这种竞技体育蓬勃发展的大环境下，我们国家有关部门提出了"足球进校园"的战略举措，而任何体育教学都不是一朝一夕就能够见成效的，教师必须要重视长期坚持不懈的努力，避免缺乏对身体的锻炼和对健康知识的学习，借助足球运动，旨在加强初中生体育综合素质。

3.组织联赛，营造气氛

足球运动是一项战术变化多、技术性强的体育运动，在初中，足球运动被广泛应用与学生的身体素质教育中，可以锻炼学生的身体素质、培养学生的团队意识等。初中体育足球教学实效性的体现要重视组织联赛，营造气氛。首先，要在校内组织班级比赛，同年组直接进行比赛，可以以竞争的状态激发初中生进行足球训练的积极性，同时班级之间进行足球竞赛，也为班级的集体活动增添的内容。其次，要组织班级内的小组赛，这主要就是在体育课堂上进行了，体育教师可以组织给小组的五人足球竞赛，让小组内的同学可以互相学习，积极进步，为小组荣誉而战。为提升合作学习模式在初中足球教学中的应用效果，应当合理构建教学内容、科学搭配合作小组并重视养成合作能力，实现差异个体的均衡发展。当然，在这个过程中要加强引进足球专业教师;加強一线教师培训学习;制定科学合理的足球课程安排以及课程内容 。另外，学校要组织校级联赛，当地的各级初中可以进行足球比赛，提升学生对于足球运动的热爱。同时，学校要设有专门的足球部门，便于对各类竞赛活动的组织，这样营造了全体热爱足球的氛围，足球教学效果也就更为理想了。

综上所述，初中体育足球教学实效性的体现要重视足球技巧的教学，层层突破教学难点;要重视经常训练，坚持不懈;要重视组织联赛，营造气氛，落实以生为本理念的重要方式，具有较强的优越性，有助于在师生多维互动中推动学生共同进步，不断促进初中生足球能力的增强。

参考文献

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