高中生语文写作存在的问题及完善对策

陈腾

【关键词】  语文写作 高中教学 写作策略

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-120-01

语文课程是语文学习与写作的综合课程，是人文性与工具性的统一，语文教学的重要性决定了它贯穿于人们的学习和生活之中。写作教学一直是高中语文中的核心部分之一，根据新课程改革逐步的推进，对高中语文教学中的写作教学提出了更加严格的要求。作文教学是语文教学的重要组成部分，写作能够锻炼学生的观察力和语言表达能力，不仅提高了学生语言的综合素质，而且有利于学生个性的发展，更有利于学生走向生存和发展的未来。

一、高中生语文写作存在的问题

从目前的情况看来，学生的写作能力比以前有所提高，也有大量优秀作文的存在，但普遍的情况不容乐观，主要存在以下问题。

（一）学生对写作的兴趣不浓

很多学生认为写作是语文考试中不可忽视的一个重要内容，所占分值较大，是高考中的重头戏，好的作文意味着好的成绩，所以写作很重要，这是为了应试而写作的观念。应试之外，写作到底还重要不重要，学生的回答就似是而非了，即使潜意识里觉得写作很重要，但是也没有一个明确的认识，说不出来为什么重要。因此，为了应试的写作就提不起学生的写作兴趣，感受不到写作带来的乐趣和益处，学生真正的写作能力就无法提升。

（二）不善于积累和搜集写作素材

学生在日常的学习和生活中不善于积累和搜集写作素材，在写作时就无素材可用。很多学生认为生活和学习就像是五线谱，每天都过着两点一线的生活，没有什么轰轰烈烈的大事能让人耳目一新、记忆深刻。于是，在日常的生活中就无素材可积累。在另一个素材积累的渠道—阅读中，很多学生也没有主动积累和搜集素材的意识，书中有意义有价值的素材在阅读中也只是被欣赏品味一番，至于以后在自己的作文里是否可以用得到就不在其阅读目的中了。

（三）作文内容空洞，思想苍白

高中学生的作文很少见立意深远、内容丰满、用语不俗、情感真挚的。在作文里常见的往往是大话、空话和假话，让阅卷教师感受不到文章的真实和生动，更谈不上立意高远，思想深刻了。

二、高中生语文写作的完善对策

（一）培养写作兴趣，重视写作训练

阅读能提供更加宽广的视野和更加丰富的经验，最重要的是阅读是思维发展和提升的最重要的渠道，作文中素材的积累，语言的锤炼，结构的安排，技巧的运用，认识的提升，不是凭空就会的，而是需要学习的，在阅读中学习和揣摩，引用和借鉴。在阅读中感受写作的魅力，在阅读中激发写作的灵感。

学生主动走进生活，感悟生活，就能在生活这个丰富的泉源里取之不尽用之不竭，写作的主题，写作的素材，在生活中是无处不在的，只要热爱生活并且留心生活，处处都是可写的主题，处处都是充满意义的题材。只有真正地融入进生活之中，才会发现生活这本教科书是丰富多彩且更富有教育意义的，才会想要在这本书里留下属于自己的声音和足迹，写作就不再是一件痛苦的事，反而会变成一种主动的行为，产生写作的兴趣和欲望。

（二）积极积累写作素材

语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞，指的是构成语句的词语和短语，以及组成篇章的句子和句群的汇总。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。通过大量广泛、多形式多渠道的阅读，摘录积累优美的字词句。第二是生活。在生活中采集新鲜生动的大众语言，并用心记录下来。这样日积月累、集腋成裘，不仅能增加自己的知识量，提升自身的文化涵养，更能提升自身的口语表达和书面表达能力。

加强材料方面的积累。无论是阅读还是生活，都是学生积累材料的有效途径。善于观察生活中的人事物，抓住其特征，将有趣的有意义的东西用日记、随笔的形式记录下来。捕捉生活中的美好和感动，用拍摄仪器将其定格，或用心将其留存，转化为温暖的文字。积极参加社会实践活动，关注社会时事新闻，形成自己的思考和判断，汇聚成丰富的思想。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）深入观察和思考，要有独到认识

关于如何写出好文章，鲁迅先生曾谈了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察，这就说明：观察和练习是写好文章的前提和基础。高中生每天面对的人事物景等等，看似平凡普通、毫无新意，但只要留心观察，就会发现与众不同之处。对于平时习以为常，毫不起眼的一些现象也要学会深入观察和思考，如四季的不同，院子中一棵树的四季变化等等，留意并且调动自己的所有感官真真切切地去感触和感悟，才能从中发现从未发现过的东西。遇到一件看似沒有意义的事情，首先要产生浓厚的兴趣，然后注意观察事情的一系列过程，从中学会思考。对于自己不明白的事理要学会刨根问底，追根溯源。

三、结语

目前，很多高中学生缺乏写作文的兴趣，写作能力较弱，学生不会写作文。同时在学生的作文中还存在着审题立意不准、跑题偏题、材料雷同化、文体不明、以及逻辑结构混乱等现象，学生思维能力不强。这些方面都严重阻碍了学生作文成绩的提高和写作能力的提升。因此，教师需要加强对学生进行写作训练，从基础入手，培养学生思维能力，激发学生写作兴趣，这样才能提高学生的写作能力和写作水平。

[ 参  考  文  献 ]

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