小学语文群文阅读的价值及教学策略探讨

田丽萍

摘 要：现当代，随着教育教学改革的不断发展，小学语文的发展方式也在不断转换。群文阅读作为阅读方法中的创新代表，演变成教育改革最为流行的方式，应该大力宣传且用于教育教学中去。将群文阅读推广到小学语文中去，对学生的阅读能力和自身知识素养的培养有一定的作用。所以，此篇文章对阅读方式进行了具体的研究讨论，仅供借鉴。

关键词：小学语文;教育创新;群文阅读

引言：

阅读是语文学习中非常重要的一点，群文阅读在学生的写作和学习上也是非常重要的。只有打好基础，学生才能在阅读中节省时间，避免一些不必要的问题。群文阅读也需要做出要求，老师需要在有效时间内，凭借某一论点或多个论点，找出一组既有针对性又有交互性的文章，和大家一起商量，进行探讨，最后达成一致的阅读观点。

一、发展群文阅读的必要性

毫无疑问，群文阅读是指让老师与学生合作阅读，共同找出一篇话题明确，具有探讨价值的文章，并且一起合作对文章进行分析讨论。小学教育阶段，学生如果要加固自身阅读基础和对文章的理解能力，就要不断提高自身的自己的阅读能力，以此来丰富自己的阅读面。学生需要自觉起来，培养阅读习惯[1]。小学语文阶段的阅读量是需要靠自身不断积累的。就比如，老师在给学生教《一个豆英里的五粒豆》，老师在上课期间，可以让学生多阅读几遍，从中体会五粒豆英在生长中的不同感受，让学生深刻体会文章内容和五粒豆英的不同感情，合作学习和探讨。在学生自己的学习过程中，总结自己的学习方法，让自己在学习的过程中有一个质的改变。在学生经过集训之后，在阅读上会有达到质的改变，能够加快浏览速度和对生字的积累和认识。这样才可以有效地对学生打好阅读基础，让学生在今后的学习生活中，更快地熟悉和掌握知识要点。

二、实施策略

（一）培养学生阅读的兴趣爱好

学生自主学习，当然也少不了他人的帮助，我们需要不断地鼓励他们，并为他们找出存在的问题。因为他们年龄太小，都对外界事物充满着非常强烈的好奇心，不容易将注意力全部集中在学习和对文章的阅读上。所以老师和学生应该找出一条有效的学习方式，促使学生自主学习，使学生对阅读产生兴趣并且爱上阅读，让学生能有效地选择自己学习的文章，并且在学习的同时做好笔记。学生需要亲近大自然，走出家门和书本，能动地感受自然中的乐趣，才能更好地理解写景文章中的主要思想和情感。要具有一双善于发现美的眼睛，将所看到的美好事物应用在写作中，在阅读的同时感受观景带来的乐趣。在《蝙蝠和雷达》一课中，老师应该将学生进行分组，让他们自主进行讨论，对文中的主要内容进行分析，也不能忘了对文章主角进行分析，了解他们的关系，在阅读之后把握感情基调，更好地进行第二次阅读。老师也应在教学过程中做好对学生有效阅读的指导，在学生挑选阅读材料上给予帮助，同时举办相应的阅读活动。就比如在《蝙蝠和雷达》中，学生可以进行角色扮演，切身体会文中内容。让他们彼此进行探讨，找出更适合他们的阅读方法，采取个性化的交流活动，促进小学生有效地进行阅读。

（二）改变阅读方式，有效应用群文阅读

在阅读方式的创新上，群文阅读是不可否认的。但如果要想促进学生的全面发展，就需要在老师的帮助和指引下，开拓学生视野，对教学内容加以完善。就比如《观潮》文章中对景色的描写，运用拟声词、叠词，让景色描写更加生动形象，老师需要开发利用学生的课余时间，在网络时代的发展下，让学生自主在网上搜索相应的文章体裁或者找寻有关的景色的真实写照，同时发挥自身想象力，对景色的描写能力和语言组织能力有一定的作用，汲取真正学习的乐趣[2]。除此之外，学生更要发展自主学习的能力，要时刻保持一颗好奇心，对新事物进行探求。我们需要不断地创新阅读形式，以群文阅读为载体，加深自己对阅读的了解，以便在自我学习中体现阅读的价值所在，给学生自我展示的能力，让学生自己发现更有效的阅读形式，锻炼他们的思考能力和自我提升能力。

（三）在学习过程中进行探讨

现当代，在大部分的小学语文老师的教学方式中，看着课堂上教学呈现着合作学习的景象，但却没有真正将合作学习的作用体现出来，培养不了他们有效的团体合作的意识。需要让他们认识到集体探讨在课堂教学中的重要作用，可以巩固学生所学内容，同时对下一次学习打好基础准备工作。上课中进行探讨，可以提高上课质量，教师应该在进行讨论学习中进行总结和归纳，不断完善教学方法。

三、结束语

由此看來，在社会的不断发展下，我们应该改革教育模式，在具体的阅读学习中，发挥合作意识，和学生一块探讨，找寻群文阅读的乐趣，并帮助学生解决其中的问题。我们需要继续发现阅读技巧，为学生的阅读能力做好规划。

参考文献：

[1]周艳红.关于小学语文群文阅读的价值分析与教学策略探讨[J]. 时代教育，2017（16）：158-158.

[2]叶和明.小学语文群文阅读教学策略研究[J]. 新校园（中旬），2015（1）：166-166.