让信息技术在学科教学中展风采

伍时魁

摘 要：随着科学技术的发展，信息技术起到了至关重要的作用，各行各业在信息技术的作用下都收获了理想的效果。新世纪的教育教学工作中，信息技术更起到了举足轻重的作用，图文并茂，有声有色，直观形象，活灵活现，资源共享，快捷方便，收获硕果。

关键词：信息技术;学科整合;优化教学

随着科学技术的不断发展，信息技术起到了至关重要的作用，各行各业在信息技术的作用下都收获了理想的效果。新世纪的教育教学工作中，信息技术更起到了举足轻重的作用，图文并茂，有声有色，直观形象，活灵活现，资源共享，快捷方便，收获硕果。在教育教学工作中，我们要好好使用信息技术，让信息技术在各个学科中绽放绚丽的风采。

一、利用信息技术是时代发展的需要

时代的发展离不开信息技术，各行各业的生产与发展也少不了信息技术。现代的教育教学更是离不开信息技术，知识、能力和素质在信息技术的作用下会更具优势。如教学资源可利用信息技术起共享作用。文字和黑板的传统与单调可在信息技术的作用下变成图文并茂、声情并存、直观具体、生动形象、栩栩如生，为课堂添色不少。在这样的教育教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学都起着重要作用。

在社会信息量急剧增加的今天，各学科的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从而适应现代的信息化社会，否则就会失去它在基础教育中的应有地位。所以，各学科的教育教学必须与信息技术合理整合，采用信息技术来解决以往教育教学中难以解决的问题，优化教育教学，推进课程改革，这是时代发展对各学科的必然要求。特别是数学教学，过去大多是以空间想象为主，因而有许多的题目让学生难以理解。如图形、工程问题的应用题等，如果只靠空间的想象，没有实物的投影，有部分学生一下子是想不出来的，如果利用信息技术——图文并茂，就具体形象多了，一目了然，方便快捷，甚至举一反三，这样也有利于课堂效率的提升。

二、合理使用信息技术优化教育教学

信息技术能广泛应用于学科教学中，是因为它可以使学科教学得以优化，单调的传统教学方式方法在信息技术的整合下，声情并茂、知情并存、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高了教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜能的开发，为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。运用信息技术，形象生动，视听结合，优化教育教学。

（一）提高学习兴趣

只有培养好学生学习的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。多媒体技术的运用，不仅能充分运用教育教学资源，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展教育教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，直观具体，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而激起浓厚的学习兴趣，激发学习的积极性。

如教学《分数的意义》一节时，如果教师只是讲分数的意义和在黑板上写上分数式子，无论怎么讲解，学生都会觉得单调乏味，因为凭空想象，脑子里只会一片空白，如果融入信息技术，在屏幕上显示一个大圆饼，把大饼平均分成四份或几份，通过鼠标的点击，再配上动听的声音，一份一份呈现在屏幕上，每一份就是这个饼的几分之一，既直观形象，又生动有趣，怎能不吸引眼球呀，怎能不激起学生的兴趣呢？学生学习起来要比单调乏味的解说和板书要生动、形象得多，视觉感观、情感思维一应俱全，学习起来相对也就感觉简单和明了。

（二）丰富学习情感

运用信息技术进行教育教学，可以为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，从而培养学生的素養。

如学习人教版四年级的《观潮》一课时，课文的语句描写非常的生动具体，但是如果课堂上能适时地出示图片、或者视频而且配备合适的音乐，比如潮来时，边读文段边出示潮来的视频，潮由远而近，由模糊到清晰，潮声由弱到强，一幕幕钱唐江大潮壮观的画面直观形象地出现在学生的面前，此时此刻的学生仿佛身临其境，怎能不心潮澎湃、思绪万千、兴奋不已呢？这难道比不过单一的文字描述吗？

（三）提高学习效率

信息技术是使用多媒体为教育教学提供大量的教育教学资源，运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，做到资源共享，这样不仅能加速知识传播的速度，减少了查找资源的时间，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习空间不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、电脑等多种媒体，凭借教学软件、网络、资源库等平台，可以随时随地、有的放矢地选择学习与教学内容相关的各种知识。而在传统教学中，学生想广泛阅读、多方涉猎是难以实现的。现代信息技术在这方面却有极大的优势，它可以极大地拓展学生阅读选择的空间，让学生获得较大的选择自由。多种媒体的综合效应，还可以使学生更有效地完成信息的加工、汲取，可以更好地启迪学生思维，提高学生吸纳和输出信息的质量，从而有效增强学生的素养。

虽然各学科在信息技术的优化整合下，为教育教学提供了便捷，但是它终归只是一种提高教育教学能力的辅助性教学手段，只是为学科课程服务。我们在运用信息技术进行教育教学的同时，不能让它凌驾于各学科之上，而要看到它的优势与不足，让各学科有机融合信息技术，更好地进行教与学。相信经过广大教育工作者不断地探索和实践，只要能正确理解和运用现代信息技术，找到它们与教育教学规律的契合点，信息技术与各学科的整合就一定能为教育教学改革开辟一条新道路，一定能够提高学生素质和优化教学，培养创新型人才。

恰当运用信息技术，联系学生实际，有机整合教材资源，不仅能丰富各学科的课堂教学内容，还有利于创设课堂学习情境，启发学生思维，培养学生的创新学习能力，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，让课堂教学更加精彩。