国学经典朗诵的德育功能探析

王月芳

摘  要：我国拥有五千年的文化传承，国学经典作为我国古典文化的代表作品，其中蕴含了大量我国传统伦理道德观念，充分体现了中华文化的博大精深。随着我国素质教育的全面实行，国学经典也逐渐受到教育界的高度重视，在教学中引入国学经典，不仅可以帮助学生加深对中华文化的理解和认知，还能够净化和洗涤学生的道德观念，提升其综合素质和道德水平。

关键词：国学经典;朗诵;德育;功能

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0162-01

1.国学经典朗读的德育功能分析

（1）利于开展诚信教育

国学经典—《论语》中提出“人而无信，不知其可”，其充分说明了诚信是立人之本，如果一个人缺少诚信，则难以在社会中立足。当前，我国社会面临着一定的信任危机，为人际交往增添了困难。小学生作为祖国的希望和未来，朗读国学经典有利于开展诚信教育，让学生认识到诚信的价值和重要性，并且做一名言而有信的人。同时，在朗读国学经典中，还可以促使学生自觉规范生活中的行为，做到诚信待人、感悟经典，将社会发展和精神文明建设作为个人理想，对实现我国经济与社会的和谐发展具有积极意义。

（2）有利于开展感恩教育

国学经典—《弟子规》中写道“入则孝，出则悌”。其强调了孝道的重要性，而我国古代也以“百善孝为先”，由此可见，中华民族传统文化更加重视孝道，并且将其作为衡量一个人道德素养的重要标准。当前，在素质教育的提倡下，感恩教育成为了学校教育的关键组成部分，但是如果单纯以说教形式开展难以起到良好的教育效果。通过朗读国学经典，可以促使学生在潜移默化中感受“孝道”，领悟其中蕴含的古人智慧和道德情怀，在学习和生活中做到感恩父母、感恩教师、感恩社会，进而为了实现自我价值而不断努力前行。

（3）有利于养成文明习惯

国学经典是我国璀璨文明的集中体现，其涉及的领域和涵盖的文化十分广泛而全面，大到国家民族兴旺，小到个人品德习惯，因此，通过朗读国学经典，能够帮助学生养成正确的文明习惯和生活态度。例如，《弟子规》中的“事虽小，勿擅为，若擅为、子道亏”等，通过教导可以帮助学生形成正确的品德习惯，在生活中不能为了满足个人私欲而私自占有他人物品，对学生未来的成长具有巨大帮助。

（4）有利于培养价值观念

我国拥有悠久的历史和辉煌的文明，国学经典作为传承中华文化的重要载体，其富含了大量民族礼仪、民族气节以及民族品德等内容，其在经过千年的完善和流传，体现了中华民族的价值观念。随着改革开放政策的持续深入，一些腐朽的西方思想大量涌入我国，社会风气略显浮躁，对学生也带来了负面影响。通过朗读和学习国学经典，有助于培养学生形成科学的价值观念，自觉传承我国优秀古典文化，將振兴中华民族作为己任，对实现我国长治久安和经济发展具有积极意义。

2.优化国学经典朗读教学的相关途径

（1）精心选择读本

国学经典是在历史长河中不断传承而发扬的优秀文化读物，教师在经典朗读中，要注重结合学生的年龄特点、认知规律和理解能力，为其精选充满智慧、文字优美、浅显易懂的精神读物。在国学经典教学中，教师需要将经典读物和语文教学充分结合，帮助学生加深对国学经典读物的理解，感受其中蕴含的人文精神和道德观念。

（2）引用经典语言

国学经典中蕴含了大量的名言警句，教师在课堂教学中，要积极引用经典语言，并且为学生详尽讲解名言的道理和内涵，让学生突破文字的表层意识，从精神层面进行领悟和理解。同时，教师在引用经典语言中，还要注重培养学生传承传统文化的意识，在课堂中营造良好的传统文化氛围，促使学生在感染和熏陶中领略国学经典的魅力。

（3）营造文化氛围

国学承载着我国优秀传统文化，其充满了文化魅力，想要让学生深刻领悟和感受国学魅力，教师需要在课堂中为其营造浓郁的文化氛围。首先，教师要摒弃以往逐字逐句拆分讲析的固化教学模式，要将国学经典作为整体带领学生进行鉴赏，让学生充分体会词句的意境之美，激发学生对国学经典的学习热情;其次，教师要利用多媒体和信息技术为学生创设文化情境，引导学生在浓郁的文化情境中感受国学经典词句的人文魅力，形成对其正确而直观的认识，吸取其中的文化精髓;最后，教师要充分利用班级空间，为学生打造充满国学韵味的环境，例如，在班级中设置“国学角”，陈列经典国学作品，以供学生利用课余时间自由阅读。

（4）注重国学朗读

国学经典朗读不能仅仅利用课堂时间，教师还要利用课前几分钟和课余时间，每天选择国学经典中的著名词句带领学生朗读和记忆，用琐碎的时间加深国学经典的渗透，促使学生更好的理解国学、领悟经典。

3.结语

总而言之，国学经典是中华民族的文化瑰宝，其记录和传承了中华民族的伦理观念和道德品质，对培养学生的为人处世能力、价值观念以及道德情操具有积极意义和关键作用。因此，学校和教师需要给予国学经典学习朗读以高度重视，将中华文化发扬光大。

参考文献

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