声势训练在小学音乐教学的运用

王倩

摘要：在小学教育阶段，音乐课程占据着举足轻重的地位，音乐教育能够培养小学生的艺术情操，提升学生的艺术素养。小学音乐教师对学生的教育，不能仅仅停留在教学生学唱几首歌、认识一些简单的曲谱知识，而是要指导学生记忆音乐，学会音乐，探究音乐。那么，如何提高学生的音乐素养呢？我认为声势训练法是一种必不可少的教法之一，教师在教学过程中可以通过声势训练，在动作与音乐相结合的基础上，指导学生伴随着音乐节奏，表现出音乐的主题内容，对音乐进行记忆和理解，进而提升学生的音乐素养和感知能力。

关键词：声势训练  小学音乐  课堂教学

在素质教育不断推进的今天，音乐教学对学生的终身成长起着非常重要的作用。要切实提高音乐课堂教学的有效性，声势训练法必不可少。现笔者结合多年的小学音乐教学经验，对声势训练做一点深入的探究，希望能给小学音乐教师提供一些参考。

1.声势训练的概念

在小学音乐教学中，声势训练主要是指教师带领学生利用身体动作发出声音来进行教学的方法，诸如：学生在音乐节奏中通过拍手、跺脚、打响指、拍胸、拍腿、身体晃动等，对音乐节奏感进行感知，进而理解音乐所表达的情感，逐步提升自身的音乐素养。

2.声势训练在音乐教学中的几种主要方式

2.1节奏的模仿。节奏的模仿主要是通过拍手、跺脚等方式进行，教师带领学生模仿，学生之间互相模仿，都能够表达出音乐节奏感来，当然在节奏模仿中，要注意从易到难、时间恰当等因素。

2.2接龙游戏。接龙，指的是前一名学生完成几个节奏击打后，由下一名学生接着进行击打，能够提升小学生的音乐反应能力，提高学生的音乐记忆力。

2.3自主创作声势节奏。在音乐课堂中，可将全班学生分成几个小组，由各小组交流讨论，创作自我富有特色的节奏，教师适时进行指导点拨，进而提升学生的音乐素养，同时也可以在小组合作中提高学生独立思考能力和创造力。

2.4声势伴奏。教师播放或弹奏出学生熟悉的音乐，小学生用打节拍、跺脚等方式进行伴奏，这样既能锻炼小学生的听觉能力，又能提升他们的身体协调能力。

3.声势训练的重要意义

小学生由于年龄较小，在音乐教学中需要通过声势训练，促使学生了解音乐，读懂音乐节奏，因为声势训练尤其诸多的重要意义。

3.1提升小学生的模仿能力。所有的創新都是在模仿的基础上进行的，小学生模仿能力强，在模仿教师或同学的动作时，一定会集中精力地听他人的节拍，才能培养出自己的节奏感，这样有利于提高小学生的注意力。

3.2提高小学生思维敏捷性。要在接龙游戏中顺利完成自己的任务，小学生必须保持注意力高度集中，而且要具备一定的记忆力，才能跟得上节奏，然后通过击打动作，促使思维和动作协调进行，提高了思维敏捷性。

3.3可提高学生的创作能力。小学生在模仿和学习中对音乐节奏有了一定的感知力，教师可以鼓励学生创作简单的节奏，可逐步提高了小学生的创作能力。

3.4提高学生的学习兴趣。在声势教学中，强烈的节奏感可以促使小学生尽快熟悉歌曲的旋律，这样，可以丰富学生的音乐知识，培养了他们的乐感，提高了音乐学习的兴趣。

4.声势训练在课堂教学中的运用

4.1模仿节奏，提高音乐辨识度。小学音乐课堂上，如果教师采用的是传统的教师语言灌输、学生被动接受的方式，小学生生活经验不足面对这些比较抽象的音乐知识，很难增强对音乐的辨识，效果也不会很好。那么，音乐教学中，如果使用声势训练的方法，可以帮助小学生对模仿歌曲节奏，在经过多次节奏模仿后，学生自然会感知到音符、时值、节拍等歌曲的组成部分，掌握基础的音乐知识。

4.2结合游戏，加强学生节奏感。音乐课堂的教学内涵丰富，艺术形式多样化，教师作为学生的知识引领者，要创造机会让学生去感知音乐，体会音乐作品中的思想，激发深刻感悟音乐主题。在传统音乐教学中，很多教师往往是带领学生打拍子，教学方式比较单一，教学内容比较枯燥。在声势训练中，教师可以为小学生创设游戏情境，让学生在轻松愉快的节奏感训练游戏中，掌握节奏的变化，用不同的音乐表现形式来感知音乐，增强学生对节奏感的印象，也锻炼了他们的自主学习意识。

4.3选取适合小学生能力的音乐进行声势训练。小学生在孩童时期，已经学过许多的儿歌，小学音乐教师可以节奏学生耳熟能详的儿歌进行声势训练，可以消除小学生学习音乐时的恐惧心理。例如：在学习《拍手谣》时，歌曲中“黄雀落在树当西”“七人骑马过江西”等歌词中，有许多学生可以做到的动作。教师可以邀请学生跟着音乐节奏做出相应的动作，将歌曲与动作和思维融为一体，可以感受到歌曲的精髓，为下一步的音乐学习奠定良好的基础。

4.4总结经验，扬长避短。在声势训练过程中，教师深入了解学生训练感受及兴趣点，多与学生进行交流和沟通，有针对性地改善和调整声势训练方式，提出有效的改良措施，确保声势训练能够发挥出更大的作用。换句话说，就是在小学音乐教学中，对于声势训练的应用，一定要结合学生的实际情况，对声势训练进行逐步调整和，提高学生对音乐的感受和共鸣。

5.结语

随着素质教育改革的不断深化，音乐教学对学生的终身成长起着非常重要的作用。要切实提高音乐课堂教学的有效性，声势训练法必不可少。在小学音乐教学中，声势训练的应用，能够增强学生对音乐的感悟能力，激发学生学习音乐的兴趣和积极性。因此，教师必须采取有效的措施展开声势训练，确保声势训练能够提升音乐教学的效果。

[参考文献]

[1]谭乐宁.声势训练在小学音乐教学中的运用[J];中国校外教育;2015.13.