关于小学数学如何实现分层教学的分析

何俊

摘要：在新课改背景下，有很多新型的教学方法逐渐出现在大家的视野中，其中分层教学得到教师的广泛应用。作为一种新型高效的教学方法，分层教学遵循了生本理念，肯定了学生的主体地位，在教学中十分注重因材施教。通过挖掘学生的潜能，促进学生的全面发展。本文就主要结合小学数学的实践教学，对小学数学如何实现分层教学进行了研究与分析。

关键词：小学数学;分层教学;教学研究

引言

在小学教育过程中，如果要促进教育事业发展，一定要有教育理念及教学方法。在小学数学教学中最注重的是理论与实践相结合，师生之间要有足够的沟通与了解。这种教学模式不仅加强了师生的联系，更注重了学生之间的个性差异，对教育活动的开展提供了帮助。笔者主要从学生特点、个性差异以及教学风格三方面入手，对如何在小学数学课堂中实现分层教学展开详细的论述。

一、分层教学法在小学数学教学中应用的必要性

（一）分层教学法能够将因材施教的思想充分体现出来

分层教学法重视到学生是具有独立意义的人，在教学过程中根据不同学生的个性特征，对学生进行科学分层，对于不同层次的学生采取各不相同的教学方法，由此实施针对性教学，落实因材施教的理念，有利于教学效率的整体提升。

（二）分层教学法有能够有效提高小学数学教学的实效性

在一个班级中，不同水平的学生都有着同样的受教育的权利，教师应给予所有学生同等的学习机会。依托分层教学法的针对性特点，能使各个层次的学生学有所得。当然，在使用分层教学法的过程中，应结合学生的具体特点，有针对性地确定不同的教学目标和教学内容，并在教学实践中科学的调整教学策略，以实现小学数学课堂教学实效性的提高。

（三）分层教学法的实施有利于提高小学数学教师的专业素养

随着教学现代化和科学化，教师的专业化也需与时俱进，分层教学法在这样的时代背景下为教师提供了一个平台，让教师在不同的教学需求下展现出不一样的教学魅力，这就有利于教师教学素养的提升。分层教学法要求教师转变教学观念，并且更新和充实教学理念，根据学情选择相应的教学内容和教学方法，让学生在轻松愉悦的学习氛围中快乐学习，增强学习主动性。

二、小学数学教学中分层教学的策略

（一）了解学生特点，进行分层教学

在以前的传统教学方法中，教师会忽略学生的个性，只是一股脑传授理论知识，导致教学结果不理想。分层教学方法的具体实施是针对每个学生的性格特点及学习能力，对他们分别实行不同的教学。这样，不仅有助于教学的积极发展，也有利于学生发现自己的长处，发挥自己的优势。从而提高数学水平。所以，在进行分层教学中，了解学生的特点至关重要。教师对学生的个性全面了解后与学生进行互动，拉进师生关系，有利于小学数学课堂质量的提高。在小学数学的教学中，为了让每一个学生都能很好地进行数学知识的学习，教师要在教学过程中了解学生的特点，从而实现分层教学。如，在组织学生学习《小数的加法和减法》相关内容时，教师可以利用活动的形式。先在讲台上写一些计算题。然后，随机抽取学生上台进行计算，并在计算过程中要说出一个数学知识。通过这样的活动去了解学生的性格特点，对性格内向，基础不扎实的学生，教师要重点培养，而学习能力较好的学生则让他们自主探究。

（二）注重个性差异，进行分层教学

每个人在这个世界上都是独一无二的。每个人无论是性格、习惯、喜欢的东西都不同。在学习中，每个学生的接收程度不同，领悟能力也不相同。在传统的小学数学教学中，学生的差异性没人注意到，教师只是传授内容与技巧，忽略了学生的接受能力，也不能通过一一辅导去解决他们的问题，这是传统教育的一大缺点。随着分层教学法的出现，通过学生的差异性，教师可以及时发现他们的问题并解决。从而提高了教学质量。在小学数学的教学中，为了促进学生全面均衡的发展，教师要在分层教学中注重学生的个性差异。如，在学校组织的数学考核成绩下发后，教师不能只重视好学生的成绩，也不能只夸奖好学生。而要及时分析成绩不太理想学生的试卷，找出他们问题出在哪里。然后，再与学生进行交谈，鼓励他们，让他们说出自己的闪光点，明白自己还是有潜能的。这样，可以更好地促进分层教学的渗透。

（三）改变教学风格，进行分层教学

现在科技发展越来越快，时代在改革，教育也在改革，小学数学课堂教学也同样需要做出改变。以前的教育只注重学生的学习成绩与分数，严重打击了学生的学习自信心。所以，在小学数學的教学课堂中，教师为了促进学生的自信心，要积极改变教学风格，运用分层教学法进行教学。通过对学生的深入理解，将他们大致分成几个层次。然后，对他们进行恰当的心理辅导，布置相应的学习任务，帮助他们减轻学习压力，提高他们的学习效率。这样，才能让学生更上一层楼。在小学数学的教学中，为了给学生提供良好的学习环境，教师要改变教学风格，进行分层教学。如，在教学一元一次方程的内容时，教师可以根据学生学习能力的不同，在布置课后作业时进行作业的分类。让不同层次的学生写与学习程度相同的作业。这样，既巩固了学生的基础知识，也有利于学生的共同进步，有利于促进学生核心素养的提升。

结语

总之，在较高要求的教学背景下，小学数学教学对学生的教学十分重要。所以分层教学的应用能够在一定程度上缩小学生之间所具有的差距，提升学生的自信心以及学习的积极性。学生也能够以更高的热情投入到数学学习的过程中，这样才有利于小学数学课堂整体教学效率的提高。