农村中学生汉字书写现状及出路探究

狄方方 郭再平

摘要：规范的书写汉字，保证书写的汉字端正，让别人一下子认出是什么字，是最基本的素养。农村中学生缺乏对汉字书写的正确认识，书写潦草，缺胳膊少腿，汉字的结构存在问题，常常会自创汉字，如果不能改善这种情况，就会严重的影响农村中学生汉字书写能力提升。本篇文章主要根据个人教学经验，介绍了农村中学生汉字书写现状，并且对推进汉字书写规范性提出一些建议，仅供农村中学参考。

关键词：农村中学生;汉字书写;现状;出路

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0175-01

引言：汉字书写要规范，这是对中学生最基本的要求，长期以来农村中学生没有养成良好的书写习惯，写字时左顾右盼，书写潦草，汉字看起来好像写对了，但是仔细看又不对，写出来的汉字及符号歪歪扭扭，但是学生却没有认识到问题严重性，导致汉字或符号书写不够端正和规范成为了考试失分的一个重要原因。汉字是汉语的基本元素，写好汉字是对农村中学生必须具备的能力，并不是说让所有学生都达到书法家标准，可是最起码要保证汉字端正和整洁，让别人一眼就能辩证出来，不会出现错字。下面主要分析了农村中学生汉字书写不够规范的原因，并且就改善这个问题提出了几点建议，希望帮助农村中学生树立正确汉字书写观，创造良好的汉字书写环境。

1.农村中学生汉字书写现状

1.1缺乏对汉字书写明确要求

农村中学看重的是成绩，文科教学是以提高知识水平为目标的，重点放在听说读写能力培养上，大部分学生的汉字书写习惯都是在小学阶段养成，识字和写字教学环节是培养书写规范的有效手段，可是教师往往不关注学生书写是否规范，只要会写就行，不能及时的纠正学生汉字书写中问题，导致农村中学生写出来的汉字不够端正和整洁。理科教学很少会关注学生书写汉字与符号，只要计算结果和步骤完善就可以，哪怕写错汉字有时候也不会影响到评分，学生在心理上会忽视汉字书写规范性。部分教师书写的汉字龙飞凤舞，做出了反面示范，有些学生为了模仿教师，书写汉字或物理量符号会故意不写的规规矩矩，将个性突显在写字上。总体来说，农村中学不重视汉字书写，缺乏对汉字书写的明确要求，学生书写随心所欲。

1.2书写任务繁重

农村中学相较于城市更加看重成绩，教师布置的课后作业较多，自由支配的时间较少，学生每天完成作业和学习任务需要花费很长时间，根本无暇顾及书写的规范性，追求的是快点做完作业，写字速度偏快，写汉字时眼睛根本不会看，只要看着是那么回事就行，教师在批改也很少会追究汉字书写，即使提出来学生也不会重视。

1.3写字活动少

教育部门规定中小学教育要确保汉字书写的规范性，农村中小学却很难将其落实下去，学校设有写字课，学生参与积极性低，认为写字是一件简单事情，没有必要去专门学习怎么写字，所以在课堂中不会认真听教师讲，会完成教师布置的书写任务，书写达到了规范和端正要求，因为需要书写内容少，可是实际学习中依然按照原来的书写习惯，写字教学流于形式。

2.农村中学生汉字书写出路

2.1教师书写汉字要做到规范和整洁

农村中学教师首先要从自身做起，认识到汉字及符号书写的重要性，提高自身的汉字书写能力，在课堂中板書书写既要保证正确性，还要做到书写的规范性和美观性，并且要一直坚持这种书写习惯，学生观看教师书写汉字符号的过程中，潜移默化的学会写字，也能写好汉字与符号。教师在批改作业中书写必须规范，保证字迹工整和漂亮，起到榜样的作用，学生自然就会模仿，最终写出一手好字。

2.2培养良好的写字习惯

教师在平时的教学中明确书写要求，书写过于潦草的要让学生重写，几次之后学生在书写汉字和各种物理量符号中会更加注意，不再只是埋头写，开始关注书写的规范性和美观性，树立正确的汉字和符号书写观念。批改作业不要只在乎对错，而是要将学生写的好的汉字与符号圈出来，把汉字结构严重失调与符号书写不规范的划出来，及时让学生将这些不规范的汉字和符号重新书写，让学生知道自身在汉字及符号书写中还有哪些不足，在写字中去改进。对于写一手好字的学生要表扬，全体学生浏览作业，交流和分享写字心得，班级中设置汉字星光榜，进一步激发学生规范书写汉字。另外，组织学生观看书法家的教写字视频，最开始先临摹，学生看到美观的字就会产生羡慕心理，在平时就会认真练字，养成好的写字习惯，在完成作业的同时，努力提升自己的写字水平，而不是一味的写。

2.3组织多样化的写字活动

农村中学要创造良好的汉字书写氛围，写字教学形式要多样化，组织写字比赛，将学生书法作品在校园内展示。组织学生用毛笔或者钢笔书写名言警句，将其装表起来悬挂到教室内和楼道中，不定期开展美观优秀答题卡展，激发学生规范书写汉字和符号热情和兴趣。写字好的学生轮流办黑板报，创造竞争环境，激励所有学生提高书写汉字及符号能力。每种形式的写字活动都要进行有效评价，给予学生鼓励和表扬，让他们愿意体会到成就感。

3.结语

总而言之，农村中学汉字符号书写问题多，学生写出来的汉字缺乏美观性和规范性，改善这种情况就需要教师起到带头示范作用，保证板书和批改书写的端正和漂亮，在潜移默化中影响学生，培养良好的写字习惯，还要组织丰富写字活动，激发学生规范书写兴趣和热情。