基于中职生未来职业特点的中职体育教学研究

罗志强

摘 要：随着社会经济的发展，我国教育事业也在不断的进步。近年来，我国职业教育课程改革发展相当迅速，取得了良好的效果，但是中职体育课程改革发展缓慢，甚至出现了一些难题，中职体育教学的质量，与中职学生的身体素质息息相关。身体是革命的本钱，当学生的身体素质没法得到保证的时候，学生的學习和就业就会受到严重的影响。本文就现阶段基于学生的未来职业开展中职体育教学的必要性，探讨基于学生未来职业特点，开展体育教学的有效措施。

关键词：中职生；未来职业特点；中职体育教学

1 基于中职生未来职业特点开展中职体育教学的必要性

1.1身体是革命的本钱

根据中职学生就业的实际情况来看，我国中职学生毕业后大多数都是一线工人，职业劳动环境比较特殊。一般来说，作为企业的一线工人，工作时间比较长，劳动强度比较大。身体作为革命的本钱，缺乏良好的身体素质，学生很难在企业站住脚跟。因此，基于中职学生未来职业特点开展中职体育教学是非常有必要的，一方面结合学生未来职业特点开展体育教学，能够帮助学生锻炼出良好的身体素质，让学生能够以最快的速度适应工作环境。另一方面，身体素质较好的学生，往往能够在自己的工作岗位上发光发热，会被上级领导重视，促进学生的职业生涯发展。

1.2提升中职学生的就业率

由于中职学校不断扩招，生源素质不断下降。近年来，中职学校学生的就业率也受到了极大的影响。这一方面与中职学校的办学能力以及教学方式存在密切的关系，但另一方面，也与学生的身体素质有关联。中职学校想要提高办学质量，培养技能技巧型人才，不仅需要改变教学方式，提高学生专业技能的培养，还需要结合学生未来职业特点，对体育教学内容进行适当的调整。只有在技术上提升学生的专业技能，在身体素质上满足未来职业的实际需求，才能够让中职学生在步入社会后，能够更好更快的适应职业岗位，提升中职学生的就业率。

2 中职体育教学存在的问题

首先是中职学 校对于中职体育教学不够重视，中职体育教学成绩不计入学生期末考试的总分，只是考察科目，所以中职体育课经常被专业教师与学生轻视，尤其是在期末考试复习的紧要关头，还会被占课。这样一来体育教师的工作积极性就会受到严重的打击。

其次是中职体育教师在教学方面缺乏创新意识，中职体育教材经过很多次修改，但是总体还是按照传统的模式组织体育教学。体育教学的观念与方法都比较落后，加强学校对体育教学不够重视，所以中职体育技能目标与社会严重脱节，缺乏职业针对性，不能适应学生职业对体能技能的特殊要求。

最后是现阶段中职体育教学与学生未来职业的联系并不紧密，一方面很少有体育教师将体育教学与学生的未来职业结合起来，另一方面学生由于缺乏经验，不知道未来职业的工作地点与工作强度，不明白身体素质对就业的重要性，所以对体育教学缺乏积极性与参与性。

3 基于学生未来职业特点开展体育教学的有效措施

3.1中职体育课程设置要与职业特点相结合

现阶段，中职体育教学主要是采取两段型模式，一年的基础课程加一年的选修课程。但是由于中职学 校对体育教学重视程度不够，体育基础设备不够完善，场地与师资力量也受到了极大的限制，所以现阶段基本上都采取基础课普修模式，学生没有自主选择的权利。此外，现阶段中职体育按照班级统一授课，一方面没有考虑到男生女生的生理特点与兴趣爱好，另一方面忽视了学生的专业体能技能的特殊要求。所以想要中职体育课程设置与学生的专特特点相结合，首先要打破自然分班的惯例，按照学生职业体能要求相近对学生进行重新分班组合，然后要根据男女性别的特点，将男女生分开。或者是中职学校利用现有的教学场地与教学资源，针对性地为学生开展选修课程，根据学生的兴趣爱好，基于学生更多的自主选择，从而顺应学生职业发展的要求。

3.2教学内容与职业特点相结合

中职学 校专业多，不同职业方向对劳动者的体能技能要求不一样，所以体育教师应该在设计体育教学内容之前，首先要针对性的了解不同学生的不同专业，深入了解不同专业的学生对体能技能的具体要求。然后根据不同专业的不同要求，描绘出学生主要应该锻炼的区域，最后利用现有的教学资源针对性地对学生进行体育教学。

比如机电专业，学生未来的就业特点主要劳动强度大，重复性，固定性动作比较多，工作的时候站姿主要以站立和躬身为主，所以这要求劳动者必须要有良好的手臂力量和腿部力量，除此之外，重复固定次数多，劳动者很容易产生疲劳，所以学生还必须要具备较好的耐疲劳能力。结合机电专业的就业特点，中职体育教师可以针对性地重点发展学生的力量和身体协调性，在器械上选择上下身肌肉力量练习。

只有将中职体育课程设置于学生未来的职业特点相结合，学生才能够针对性地得到大量的体育练习，才能够拥有一个强健的体魄，才能在进入岗位的时候，更好地适应岗位的实际需要。

3.3教学手段与职业特点相结合

传统的中职体育教学主要采用教师讲解，示范，学生根据教师的讲解进行练习，考核通过的教学方式。考核结果合格，学生本学期的体育课程就画上了句号。这种传统的教学方式，一方面不能激发学生对体育运动的兴趣，学生没有积极参与到体育活动中的热情；另一方面学生没有得到个人体能，技能，综合素质的全面提升，无法适应未来职业的需求。所以现阶段，教师应该要改变教学手段，将体育教学手段与学生未来的职业特点结合起来，要求学生主动参与到体育活动过程中。一般来说，体育都是户外课，很少有室内课，所以教师可以在户外，改变教学手段，激发学生体育运动的积极性。

比如在酒店管理专业体育教学中，教师可以采用有节奏的现代音乐代替传统的口令指挥，并且让学生根据音乐节奏做出相对应的队列队形练习。在练习的过程中，体育教师还应该要结合酒店管理专业的相关规范，对学生的走姿，站姿，坐姿做出具体的要求。在优美的音乐韵律中，学生不仅不会觉得单调枯燥，还能够获得队列队形和本专业身体姿态等知识。

4 总结

身体是工作的本钱，中职体育教学只有将学生未来的职业特点与学生的生理特点，兴趣爱好相结合，改变传统的教学手段，才能不断提高学生体能技能，才能让学生更好地适应工作岗位，才能更好地建设社会主义新时代。

参考文献

[1]韩奎英.以就业为导向的中职学 校体育教学革新路径分析[J].职业，2018（22）：102-103.

[2]孙仁彪.浅谈就业导向下的中职体育教学对策[J].职业，2017（20）：111.