运用现代信息技术优化高中历史教学

摘 要：高中历史在高中课程体系中属于重要内容及组成，在学生历史素养的培养方面发挥着不可替代的作用，因而有效开展高中历史教学十分必要。在高中历史课堂教学中，现代信息技术的应用可使教学水平实现提升，使历史课堂教学实现优化，从而促使历史教学能够取得更满意效果，对学生进行更好培养，实现学生的更理想发展，因而需要合理利用信息技术优化历史教学。

关键词：高中历史;信息技术;教学优化

在新课程标准改革形势下，高中历史在高中教学中也越来越重要，并且在高中历史教学方面的要求也不断提升，因而实现高中历史教学的优化已经成为教学中的必要任务。在高中历史教学活动开展中，为能够使教学优化得以真正实现，高中历史教师应当对现代化技术手段及方法进行利用，而现代信息技术就是其中比较重要的一种。本文对运用现代信息技术优化高中历史教学进行分析，以实现历史教学的更好优化。

一、高中历史教学中现代信息技术的作用

首先，现代信息技术可使高中历史知识内容得以更加直观展示，使学生能够更加直观地了解历史知识，增强学生感受。在实际教学过程中，通过电视及电影录像等手段的利用，可使所讲解的历史现象实现再现，从而使学生能够对历史现象直观了解，在此基础上对历史知识更好进行学习，从而不但能够使学生的学习积极性及学习兴趣得以提升，并且可使学生对历史知识更好理解，也就有利于学生水平的提升。

其次，现代信息技术可实现历史教学中重难点内容的突破。在高中历史教学中，其重点及难点内容就是相关历史事件的意义，在传统教学中对于这些内容学生往往都是死记硬背，不但效率比较低，并且很容易忘记。而通过信息技术的应用，可在课堂上利用多媒体展示归纳好的相关历史事件要点，使学生对这些历史知识进行直观记忆，从而就能够使学生对知识的记忆时间延长。同时，通过利用多媒体方式进行展示，可使学生对相关知识要点较好比较，引导学生更好归纳总结这些知识内容，从而也就能够使学生对历史事件的意义更好理解及记忆，实现重难点的突破。

再次，现代信息技术的应用可实现历史场景的模拟。在高中历史教学中，对于课本中的相关历史情景，通过信息技术的可实现现场模拟，让学生在具体情景中扮演相应角色，上演历史情景，这对于学生更好理解这些历史事件及历史知识十分有利，并且也能够使学生更深刻地进行记忆，促使历史教学更好发展[1-2]。

二、运用现代信息技术优化高中历史教学的有效途径及策略

2.1运用现代信息技术整合历史教学内容

对于高中历史教学内容而言，其主要涉及三个模块内容，即政治、经济及文化，历史教师可在这三个方面入手利用信息技术进行整合。首先，小节教学内容的有效整合。历史教师可通过对多媒体课件进行利用，对整节课的重点内容进行梳理，且通过小标题形式进行展示，在实际展示中可适当融入历史图片及相关历史背景资料，从而使学生更好理解。其次，對单元内部每节内容实行整合，对整个单元专题方向进行较好把握，在这一方面需要先对每节课程标准及单元课程标准充分了解及把握，依据相关标准实行整合，从而使教学内容整合符合教学标准。再次，对不同单元间相关教学内容实行整合。高中历史教师可利用互联网构建历史数据库，通过这种方式对历史教材中相关知识点进行整合，从而使历史教学内容的关联性及连续性能够得以增强。通过这些方式，历史教师可实现教学内容的有效整合，对相关历史资料进行筛选及收集，并且在教学中将这些资料较好融入，从而不但使历史教学内容更丰富，还能够使历史教学更符合实际需求，实现更理想的教学。

2.2合理应用多媒体技术

由于多媒体技术能够实现文字、图片以及音频与视频的有效融合，在高中历史课堂教学中，教师可对多媒体技术进行合理应用，可在课堂上播放相关历史剧，或者播放制作的历史动画，通过这种方式可使学生对历史事件发展过程更好认识及了解，从而使抽象历史知识能够实现改变，形成直观有趣动感内容，从而使历史教学感染力增强。另外，教师还可对多媒体课件的再现功能进行利用，使学生较好梳理课堂教学内容，以便将历史课堂教学中相关重难点内容更好掌握，促使历史教学得到更理想的效果。

2.3运用信息技术实现历史教学资源共享

在高中历史实际教学中，通过对现代信息技术的应用，可使历史电教得以实现，历史教师可将教学课件、有关视频资源及其它教学内容向学生展示，也能够使学生进行下载应用，同时可将这些教学内容与其它教师之间进行相互分享，在不断分享活动，可对其他教师经验间吸收学习，使自身不足之处得以更好弥补，从而更好实现历史课堂教学。另外，通过教学资源的共享，可帮助学生能够对历史知识更好进行复习，更好完善自身知识系统，使学生的历史知识水平得以有效提升，也就能够使历史教学取得更明显效果[2-3]。

三、结语

在当前高中历史课堂教学过程中，现代信息技术的应用越来越广泛，并且所发挥的作用也越来越重要，可实现历史课堂教学效率的有效提升。因此，在实际课堂教学过程中，历史教师应当意识到现代信息技术的作用，并且需要合理应用信息技术进行教学优化，使教学状况得以改善，提升教学质量及水平，进而实现学生历史素质的有效提升。

参考文献

[1]余东海.论信息技术在历史教学中的应用[J].成才之路，2018（30）：82-83.

[2]马玉平.信息技术在高中历史教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（03）：162.

[3]吴淑玲.信息技术在历史教学中应用探索[J].科技创新导报，2016，13（01）：135-136.

作者简介：谢安金（1979.6），男，汉族，陕西榆林人，本科，一级教师，研究方向：高中历史教学