浅析微课在作文教学中的探究和应用

章琰

摘  要：随着我国新课程改革的深入推进与创新，素质教育理念也逐渐成为了我国现代化教育事业的重要教学理念。小学语文作文教学作为开展素质教育的重要平台，也受到了社会各界的广泛重视。而微课作为一种先进的现代化教学技术，也逐渐渗透在小学语文作文教学中，不仅有效提高了小学语文作文的教学质量，而且也促使小学生的作文水平得到了显著的提升。

关键词：小学语文;微课;作文教学

小学语文作文教学作为小学语文教学中的重难点部分，其教学质量直接影响着学生语文核心素养和综合素质的全面发展。但是通过微课资源的合理选择与运用不仅能够弥补小学生在写作时经常出现的言之无物、无从下笔的问题，还能够帮助学生有效拓展写作素材，加强自身的文学积累，从而有效提高学生的作文写作能力和语文核心素养。本文就微课在小学作文教学中的探究与应用进行论述。

一、微课在小学语文作文教学中的应用

（一）借助微课突破教学难点，提高学生的学习效率

随着现代化教学技术的不断发展，微课作为一种新型的教学模式不仅为我国教育工作者的教学工作带来了极大的便利，而且也进一步提高了我国教育事业的整体水平和学生的课堂学习效率。微课以视频、图片、动画和幻灯片等作为主要的课堂教学形式，并且以其内容紧凑、精练合理和操作方便等优势深受教师和学生的青睐。由于大多数学生在开展写作训练时，总是一味地采取流水账的写作形式，无法把握具体的写作细节，因此也无法表达出真情实感。所以，教师可以在开展有关于节目主题的写作教学时，将全国各地有关于春节的传统习俗和文化美食制作成生动形象的微课件，引导学生细心观察与揣摩视频中各地的春节节日特点，进而指导学生在看的过程中学会构思写作思路和写作重点，从而在激发学生习作兴趣的同时，还能够有效锻炼学生的自主探究能力和创新观察能力，提高自身的写作素养。

（二）利用微课整合教学资源，加强学生的素材积累

对于语文学科中的作文教学来说，有意识地引导学生提高自身的写作素材积累也是有效提高学生作文写作能力的重要方法。可以说，写作的基础和源泉就是写作素材，小学生由于年龄的限制所以并不具备丰富的生活经验和社会阅历，再加上小学生大多缺乏自主阅读积累和收集信息的能力，所以导致许多小学生在进行写作训练时都由于写作素材的匮乏而出现流水账和胡编乱造的现象，使得写出来的文章大多逻辑混乱，没有基本的条理性和故事性。针对这一情况，小学语文教师可以通过微课来进行教学资源的整合，从而帮助学生利用微课的学习有效积累写作素材。例如，小学生由于自身素材积累的局限性，因此在进行写作主题训练时所使用的素材大多都是千篇一律，比如乐于助人就是帮助同学，扶老奶奶过马路，给老爷爷让座等诸如此类的写作素材。所以教师就可以利用微课为学生创建主题素材的课件展示，针对于乐于助人和无私奉献这类的积极话题，教师就可以将一些典型的人物事例报道进行精简制作成视频课件，让学生通过浏览真人真事的影像资料，深入感知乐于助人等高尚品德的道德模范精神，从而促使学生能够拓展自身的素材积累，在进行作文举例时能够引用多样化的相关素材，从而为提升学生的写作能力打下坚实的基础。

（三）开展微课实践教学活动，锻炼学生的综合素质

从现阶段的小学语文作文教学实践中可以发现，大多数的小学语文教师都将教学重心放在了对于学生的语文基础知识和重点教材的背诵上，而对于学生的作文教学缺乏一定的重视。再加上传统的小学语文作文教学大多采用优秀范文示例和课后有限的自主写作练习的固定化教学模式，不仅使得学生的写作能力难以得到有效的提升，而且促使本就作为小学语文教学难点的作文教学变得更加困难。这就要求小学语文教师要转变传统的教学理念，进一步明确通过加强学生的作文教学来提高学生语文核心素养和综合素质的重要性，进而转变单一的教学模式，积极开展微课实践教学活动，促使学生从实践教学中提升自身的语文综合素质。比如，教师可以组织学生将日常阅读积累的好词好句定时上交，之后制作成微课课件，进行微课评比展示活动。或者是定期开展班级主题演讲和讲故事活动，并由教师进行视频录制，引导学生与父母一起制作学习成果微课小视频的实践活动，不仅能够加强学生与父母之间的友爱互动，而且还能够有效锻炼学生的语言表达能力和动手能力以及创新意识，从而促进学生综合素质的发展。

二、现阶段小学语文作文教学现状

伴随着素質教育理念的全面推进，语文作文教学在我国教育事业中的地位也随之上升。但是对于任何一个学段的语文教学来说，作文教学一直都是令教师和学生都感到十分头疼的一门课程。而且由于受到传统应试教育理念的影响，因而造成大多数的小学语文教师都没有意识到，通过开展高效的作文教学提高学生的语文综合素质的重要性，促使小学语文教师总是采取引导学生赏析优秀范文和进行有限的写作训练的单一教学模式，这样不仅使得小学生本身缺乏良好的写作意识，而且也无法有效提升学生的作文写作能力。所以在小学生的作文写作训练中经常会出现流水账或者是胡编乱造，缺乏条理性和真情实感的不良写作现象，这都是由于教师落后的作文教学模式，使得小学生严重缺乏基本的写作逻辑思路和基础的写作技巧以及良好的写作素材积累的原因。

综上所述，作文教学作为小学语文学科教学中的重要组成部分，对于提高学生的语文核心素养和综合素质起着至关重要的作用。这就要求小学语文教师要有效发挥微课教学手段的最大效用，进而突破作文教学的重难点，利用微课教学的多种优势，有效激发学生的写作兴趣，加强学生的写作素材积累和写作基本技巧，从而全面提升学生的作文写作能力和语文核心素养。

参考文献：

[1]王小梅.微课在小学语文作文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（16）：159+165.

[2]田亮.基于微课下的小学作文教学策略[J].课程教育研究，2019（33）：92.