互动式教学在初中语文课堂中的应用探讨

古丽坚乃提·排尔哈提

摘  要：如今的初中语文课堂已经与过去传统的语文课堂有了明显的区别，发达的信息技術与教师所使用的教学方法有效使当前的语文课堂变得更加生动，同时在教学效果方面也受到了不错的反馈。其中，互动式教学法在课堂上具有许多有效应用，因此本文就互动式教学在初中语文课堂中的应用展开一些探讨。

关键词：初中语文;互动式教学;班级气氛;师生关系;加深记忆

初中阶段的学生进入了青春期，每个学生都有了自己的想法，他们开始追求新鲜事物，创新型、互动型的课堂更受到初中学生的青睐。自古以来，教师都是以严厉的形象示人，使许许多多学生望而生畏。事实上，在如今学生与教师不应再是敌对关系，更应该是朋友。因此，结合时代特征，互动式教学法更适用于当今的语文课堂，互动对学习氛围的推动具有重要作用。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈互动式教学在初中语文课堂中的应用探讨，希望对广大教师有所帮助。

一、活跃课堂学习气氛

在我们每个人的学习生涯中，从幼儿园到大学，班级内都会有严格的课堂纪律，课堂纪律制约着每个人的行为，每个人都做到规范的学习行为时，这个班级的学习气氛自然会变得良好。这是因为无论是学习哪门学科，想要学好都必须要有一个适宜学习的环境、氛围。在传统的教学中，大部分教师通常为了课程进度而选择“满堂灌”的教学模式，这种现象司空见惯，班级氛围死板、沉重，教学成效一般。如今，越来越多的教师在跟进课程进度的同时，也在积极寻觅可以活跃班级气氛的教学方法。互动式教学法正是其中之一，互动使原本以教师为主体的课堂转变成了以学生为主体地位的环境，学生的参与感得到增加，学习气氛自然会变得轻松、愉悦。

例如，在教授七年级上册的《走一步，再走一步》这篇课文时，这篇文章讲述了一个故事，它映射着深刻的道理：面对困难，迎难而上才会抵达胜利。在导入新课时，我与学生主动展开交流，即进行互动以活跃班级内的学习氛围。我向学生们讲：“我们生活在这个世界上，难免遇到许多意想不到的困难，比如你自以为很努力，可事实发现与别人的差距仍旧很大，大家在遇到困难时是如何调节自己情绪的呢？”学生们进行了几分钟的思考，接着踊跃的进行了发言，我继而进行追问，如此多次互动使班级内的气氛变得微妙，越来越多的学生举手发言，气氛活跃。

二、构建师生和谐关系

初中时期的学生正处于叛逆时期，在这期间学生会有很多自己的想法，而且在性格上也会容易波动。如果此期间教师不能处理好与学生的关系，使学生对语文教师抱有一定的抵触态度，那样有可能导致学生出现厌恶语文学科的情况发生。师生关系对于学生的学习有着重要的辅助作用，很多学生都是因为喜欢一个老师而爱上了一门学科，因此教师要与学生做到充分的互动。互动是一个双向的过程，需要教师和学生都参与进来。在课上，教师可以多向学生进行提问，以判断学生是否掌握了知识或是调节班级内的秩序;在课下，教师可主动与学生交流，试着与学生做朋友，为学生解决学习与生活两方面的问题，以构建师生之间和谐的关系。

例如，在教授八年级上册的《背影》这篇课文时，这篇文章讲述的是如山的父爱，为了使课堂变得生动起来，我在课上借助多媒体技术向学生播放了筷子兄弟的《父亲》这首歌曲，并鼓励会唱的学生一起跟唱，学生们都十分积极地参与了进来。在接下来的教学中，我让学生首先默读课文，接着我向学生提问，比如：“全文共写了几次父亲的背影？”、“用一句话概括本文的主要事件。”这样的教学加深了我与学生之间的互动程度，在课下我主动询问学生在课上是否听明白了，一些学生还到办公室来问我一些文中的问题，我们之间的关系变得逐渐融洽起来。

三、深化文章记忆理解

在语文课上，互动的主要方式是课堂提问。尤其是对于文言文的学习，文言文是中高考必考考点，每篇文言文都有多方面的知识点，比如重点实词、虚词的释义、句式的判断等等。课堂提问是对教学成果的验收，教师不仅可以从学生的回答中了解学生对文言文的记忆程度，还能够帮助学生查漏补缺，深化学生对文章的记忆。对于其他课文的学习，教师也能够以互动的方式引导学生对文章进行深入的理解，进而对知识记忆。

例如，在教授九年级上册的《陈涉世家》这篇课文时，本文的教学目标是积累文言知识，在对文章进行完翻译后，我对文中的重点知识进行了归纳让学生进行记忆。次日，我在课堂上对学生展开了提问。比如：“太息是什么意思？”、“次是什么意思？”，有几个没有认真复习的学生没有回答上来，作为惩罚我让这几个学生站了一会儿，学生站着听课时注意力会高度集中，我对他们的提问都是考点，这样的互动能够有效使学生深化对重点知识的记忆。学生在做到相同考点的题目时就会自然而然地想到这是他上次出错的地方。

总而言之，作为一名初中语文教师，在教学的方法选择时一定不要拘泥于传统的教学方法，要敢于尝试新的教学手段，根据班级现状，适当采用互动式教学。在互动中既能够提高学生学习积极性，还能够促进师生关系的发展，具有重要的意义。

参考文献

[1]  陈永琪.关于互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].学周刊，2017（06）

[2]  张进青.初中语文互动式教学模式的建立[J].教育教学论坛，2014（17）