高校辅导员思想政治教育工作话语权研究

王夏 吴蒙

摘 要：对高校内学生开展思想政治教育工作是全面促进学生发展的重要基础，也是学生在学校必须接受的教育内容之一。为了更好的开展思想政治教育工作，减少他们在开展相应工作过程中的障碍。因此，笔者从思想政治教育工作的含义入手，对当前高校辅导员思想政治教育工作话语权所遇到的问题进行了深入地剖析，最后，探究了提高高校辅导员思想政治教育工作话语权的策略。

关键字：高校;辅导员;思想政治;话语权;问题;策略

一、思想政治教育工作的含义

思想政治教育工作，顾名思义，主要指的是教育者对受教育者进行思想政治教育的过程。具体来说，思想政治教育工作，主要指的是社会某一组织或群体用一定的思想政治观念和道德规范，对成员（受教育者）进行有计划、有目的、有组织的施加影响，对学生的思想价值观念以及行为活动做出积极地引导，帮助其规范学生的行为活动，树立起正确的思想观、人生观以及价值观的教育过程。高校开展大学生思想政治教育工作，一方面有利于学生整体素质的提高，有助于促进学生的全面发展;另一方面，只有当学生的素质提高了，他们才能更加刻苦努力的读书，才能在今后有能力为祖国做出贡献的时候贡献出自己的青春和活力。除此之外，开展大学生思想政治教育工作还能够提高校的知名度，帮助高校在社会各界赢得一个好名声。

二、当前高校辅导员思想政治教育工作话语权所遇到的问题

（一）辅导员的话语权缺乏影响力。

高校辅导员虽然是与学生接触最多的团体，但是从他们在学校的职位来看，在开展思想政治教育工作当中难以保证足够的话语权。一方面，学生甚至学校的相关领导认为，辅导员主持开展学生思想政治教育工作的能力还不足够，这就会使得辅导员在开展相应工作的过程中，其话语权并不具备多大的影响力。而且辅导员还要负责学生的日常工作，这就更不可能让学校安排这些辅导员去参加培训学习，从而让一些辅导员的思想政治教育工作停滞不前，不能取得很好的教育效果，同时学生也难以在此工作中获得多少知识，限制了思想政治教育工作对学生的影响。

（二）部分学生错误的价值取向不利于辅导员掌握话语权。

随着经济全球化的发展，一些外来文化也冲击着当代大学生的“三观”，让一些学生错误思想，这种不正确的价值取向对高校辅导员思想政治教育工作的话语权产生很大的冲击。尤其是这些思想中的及时享乐主义，使得很多学生在高校不思进取、得过且过，似乎完全忘记了自己的使命和家长对他们的殷切期盼。高校大学生辨别是非的能力较弱，那些拜金主义、实用主义等文化思想对学生的思想价值取向造成很不好的影响，这对于高校辅导员在开展思想政治教育工作的非常不利的，对该工作的话语权也产生很多负面影响。虽然高校辅导员对思想政治教育知识的掌握程度并没有那些专业的思想政治教师那么扎实，但是他们对于学生的了解程度要高于这些专业教师，因此在开展相应工作的过程能够减少很多的沟通障碍。

三、提高高校辅导员思想政治教育工作话语权的策略

为了能够让辅导员在提高学生思想政治水平上发挥出作用，首先要提高辅导员在开展此类工作中的话语权，让他们在工作中不断提高自己的能力和对知识的掌握程度。学生是接受思想政治教育的主体，而高校辅导员又是高校内最了解学生团体的人，因此，从开展思想政治教育工作能够取得的效果，和在开展相应工作过程中所小涉及到的问题，提高高校辅导员思想政治教育工作话语权有其必然性和紧迫性。为此，本文从以下几点对提高高校辅导员思想政治教育工作话语权的策略进行阐述：

（一）高校相关负责人应该承认辅导员在开展思想政治教育工作中的话语权。

想要更好的让高校辅导员开展思想政治教育工作，首先辅导员在开展思想政治教育工作中的话语权，必须被高校相关领导能够承认。减少他们在开展相应工作过程中的障碍。为此，高校首先应该为辅导员提供实质性的帮助，比如为开展思想政治教育工作提供场地和必要的资金支持;积极在校内开展学生思想政治教育活动，鼓励学生参与到活动当中，给与那些参与活动的学生物质和精神上的奖励等等。全面维护高校辅导员在思想政治教育工作中的话语权，在这个过程中，辅导员也应该承担起自己的责任，及时帮助学生处理他们在接受教育过程中所遇到的问题，保证思想政治教育工作的质量和效率。

（二）加强对辅导员的培训，提高他们思想政治教育工作专业化能力。

当然，高校辅导员本身所具有的思想政治教育工作素质是更好开展相应工作的前提。为此，加强对辅导员的培訓，提高他们思想政治教育工作专业化，让他们在开展工作的过程中更加得心应手，提高他们的话语权，让更多的学生从思想和行为上承认他们工作的质量。当然，高校辅导员也应该在闲暇之余抽出时间学习思想政治理论知识，不断加强自身的学习，及时地给自己充电，保证对自身自身政治教育知识的更新速度，从而最终提升思想政治教育工作话语的指导性和真理性。这就迫使他们必须多关注一些时政动态，掌握最新资讯和社会热点问题，要善于将社会热点问题与学生的实际需求有机地结合起来，保证学生的听课兴趣和热情。其次，辅导员也应该具备较高水平的思想政治觉悟，全面发展自身的素质。

（三）学生要对辅导员工作给出建议和改进措施。

学生在提升高校辅导员思想政治教育工作中的话语权有着非常重要的作用。无论辅导员选择什么样的教育内容和教育方式，其最终都是为学生服务的，这就显示了学生对辅导员工作给出建议和改进措施的重要性，因此，高校辅导员应该多与学生就进行交流，及时发现自身的不足，让学生成为接受教育者的同时对辅导员的工作起到监督管理的作用。开展思想政治教育工作，要求高校相关领导能够帮助辅导员减少他们在开展相应工作过程中的障碍。

四、结束语

一言以蔽之，如果高校想要发展的更好，想要培养出更多符合当前社会发展需要的综合性人才，就必须对大学生思想政治教育工作予以足够的重视，将思想政治教育工作放在一个更为突出的位置，积极探究高校辅导员思想政治教育工作话语权，从思想和行为上对开展思政教育工作予以实质性的帮助，积极开展相应工作，全面促进相应工作的开展。

参考文献

[1]沈洪豪.思想政治教育政策视阈下高校辅导员素质提升路径探析[J].南阳师范学院学报，2017（11）.

[2]丁榆.网络文化对大学生思想政治教育的影响——基于一线辅导员视角[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（21）.

[3]孟笑飞，孟凡平.试论高校辅导员工作的人文关怀意蕴——基于马克思的人文关怀思想[J].高校辅导员学刊，2012（06）.