践行生长教育构建幸福校园

李本荣

摘要：在素质教育不断实施的今天，学生不仅需要提升自身的知识水平，还需要完善道德理念。将感恩教育应用于小学德育教育中，有着非常重要的价值。感恩作为中华传统的重要美德，也是建设学生精神文明的关键，培养小学生感恩，能够让学生更加尊重长辈、孝顺父母。本文主要先说明小学感恩教育的内容，然后说明感恩教育在小学德育中的重要价值，最后说明感恩教育在小学德育教育中的实施方法。

关键词：感恩教育;小学德育;价值;实施

感恩是指对身边人的热情帮助并对其积极反馈的倾向，不仅作为一种生活态度和处事方法，更是一个人基本的道德素养。如果人不知道感恩，那么就无法真正在社会上生存，人人都需要感恩，处于小学阶段的学生更加需要学会感恩，升华自身的品格，为以后的学习提供帮助，这样当进入社会时才能够顺利工作。感恩教育就是通过对学生情绪、理性的感化，来传达给小学生一种知恩报恩的责任感，营造一个良好的气氛，进而真正完善小学生人格的一种教育。当前独生子女家庭越来越多，导致很多学生就会形成以自己为中心的思想模式，这样就会导致学生的道德存在缺失，学校有义务帮助学生完善学生自身的道德素养，这样看来，感恩教育在小学德育教育中显得非常重要。

一、小学感恩教育的内容

对于感恩教育内容，主要还是教学人员利用相应的教学方法来利用正确的内容对学生进行教育，让学生在这过程中能够感受到感恩的实际含义，也能够体会到报恩、施恩的价值，是一种以情感、理性为内容的教育。小学感恩教育就是指在小学阶段，教师利用合适的教学方法，根据学生自身的发展实情，对小学生进行有计划、有目的的人文教育，构建合适的教学活动，让学生能够和家长、教师进行充分交流[1]。

二、感恩教育在小学德育教育中的价值

小学德育内容就是对学生的政治、思想进行深入教育，目的在于完善学生的个人人格，对于学生未来的发展有着非常重要的意义。随着社会对于人才要求的不断提高，这对于教育事业也是一个非常大的挑战，小学教育开始向素质教育方向转变，并且在这过程中不断的纠正学生的三观。随着德育教育的不断深入，我国相关规定中明确指出，应该加强学生对于我国传统文化的深入了解，重视培养学生养成诚实守信、团结友善的行为习惯，将感恩应用于学生的学习过程，将感恩教育和小学德育教育相结合，是当前小学教育的重点研究方向。

（一）培养小学生责任感

感恩本身就属于一种责任意识，懂得感恩才能够更好的汇报，小学生只有怀有感恩才能够真正的意识到自己有责任区回报社会、回报祖国，进而真正学会对自己的一言一行进行负责。感恩教育也是培养小学生责任感的重要方法，感恩教育能够让小学生更加知道家长、教师的辛苦，真正的体会到自身所背负的期望，更好的形成责任感。责任感本身属于社会道德心理范围，更是思想道德素质的重要内容，如果想要真正形成，就需要进行道德教育。所以，小学阶段作为学生形成自身道德的重要阶段，必须要对其进行责任感教育，这更是感恩教育的重要内容[2]。

（二）塑造正确人格

感恩本身就是塑造人格的重要方法，能够为学生建立一种积极的心态。现阶段，一些家长在教育孩子过程中存在问题，自身教育方法存在误区，过于溺爱孩子导致学生缺少独立生活的能力。学生在家长的保护下，没有体会过失败的感受，更无法体验到生活的不易，让孩子只能够在这过程中接受正面教育，导致学生缺少正确处理事情的能力，进而无法正面应对在学习完成后进入社会的突发情况。感恩教育的方法其中就包括让学生正确面对困难和失败，这样学生才能够珍惜所得到的一切，并且对于帮助自己的人存在感恩和尊敬，在这样的情况下才能够形成正确的人格。随着小学德育工作的不断开展，正在建立人格教育体系，通过和感恩教育的融合，能够起到互相帮助的作用。

（三）推动生命教育

学校因为缺少对学生生命教育，导致学生对于死亡、生命没有正确的理解。只有学生真正的了解生命的含义，才能够在此基础上善待自身，建立正确的人生观，这也是当前小学德育教育的重要环节[3]。开展生命教育，需要让学生认识到生命对于人的重要，然后在此基础上结合感恩教育，通过家长给予生命的感恩，来让学生更好的了解生命的内容，体会到生命的不易。与此同时，感恩教育能够更好的帮助学生学会互相尊重，如果想要让学生能够形成正确的生命观，就必须要在具有关爱的环境中才能够实行。所以，感恩教育就为生命教育的开展提供相应的帮助，而正确的生命教育也会让学生转化为对生活的感恩，实现感恩教育的进一步升华。

三、感恩教育在小学德育中的实施方法

（一）学校应该重视感恩教育

学校作为学生的学习重要区域，需要根据不同阶段、年龄的学生，开设相应的感恩教育课程，组织学生开设感恩教育活动，利用这种方法来增加学生对于感恩的理解，更好的在生活中进行感恩。当前，感恩意识缺乏严重，所产生的原因具有多种，但是小学阶段主要是受到家庭和学校教育的影响，学校在教学过程中主要是以学生成绩为主，在进行小学德育教学上也大多是形式主义，即使当前德育教育已经被列入小学教育重点，但是教师的的教学方法依然阻碍着德育工作的顺利开展。大多教师还是以灌输式的教学方法来进行教学，过度的忽视学生的能动性，严重的阻碍小学德育工作的顺利实施。感恩教育就是实现小学教育目的的挂件，营造良好的感恩氛围，将感恩融入到学校生活中的各个环节，减少模式化感恩教育。学校可以根据自身的实际情况，在教学工作中加入相应的教育素材，将感恩故事融入其中，制作宣传海报，让学生能够正确认识到感恩的含义，为感恩教育打好基础

（二）教师提升自身的感恩教育意识

为了能够迎合学校开展的各项感恩教育工作，教师在这过程中，也需要提升自身的教育理念，将培养学生的感恩意识作为日常学习重点，为学生树立一个良好的榜样，并且根据学生所具备的感恩教育资源，挖掘课本中所存在的感恩交与内容，开展各类感恩活动，并且有针对性的根据不同的主题进行实施，引导学生正确树立感恩价值观[4]。教师在这过程中，可以引导学生进行相互交流，阐述自己身边的事情，并且总结所听到事情的感悟。教师可以针对不同年龄、家庭情况的学生进行正确指导，进而达到全体提升的效果。在这过程中需要以合适的方法进行，不能够强制学生进行学习，减少学生抵触心理的出现。教师可以在学校的帮助下，进行写作比赛、感恩节活动等方法，鼓励学生进行竞争，这样学生就能够在表现自我的同时，形成正确的感恩意识。

（三）引导学生进行施恩

感恩的真正目的就是为了让学生能够学会施恩，这也是感恩的实践表现，也是感恩教育的重要环节。学生在了解感恩内容和具备一定的感恩意识后，通过开展相应的活动来进行施恩，用活动来推动学生认识，让学生形成良好的行为。学校在这过程中可以组织学生参加一些公益活动，比如服务社区、灾区捐款等等，或者是通过向家长、父母来表达自身的情感，通过这样的方法来进行施恩，完善自身的人格。学校可以针对实际活动，制定相应的认定标准，建立奖励机制，在学生完成后要给予适当的奖励，这样才能够让学生形成较好的品质。为了能够保证学校感恩工作的顺利进行，学校也可以将评定结果作为学生考核的重要标准。感恩教育的作用就在于能够完善学生的人格，这对于构建美好社会来说非常关键，也是当前素质教育的内容之一，更是教学改革的研究课题。作为一项重大工程，感恩教育需要多方面的共同协作，小学作为学生形成自身人格的关键，在这个阶段进行感恩教育非常关键。所以，感恩教育作为当前小学德育教育的重点，必须要正确落实，顺利开展，利用感恩教育来推动德育工作，利用德育来完善感恩教育，这样才能够完善学生的人格，还能够提升学生的教学效果。

四、结语

总的来说，感恩作为传统美德，是一种非常宝贵的精神财富，能够体现出人人格的一种品德。小学生作为我国未来的栋梁，对小学生进行感恩教育能够真正的影响到我国社会的发展。通过教师和家长的共同努力，来让学生能够真正具备感恩的新，为祖国未来的发展打下良好基础，并在社会的关注下，推动学生形成正确的价值观。德育工作本身是一件非常复杂的工作，感恩教育更是如此，教师需要不断努力，增加德育教育的吸引力，让学生能够真正参与其中。

参考文献

[1]李群.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].課程教育研究，2019（31）：65-66.

[2]林沛霞.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].课程教育研究，2019（17）：86.

[3]吴楠.小学德育中感恩教育的实践[J].西部素质教育，2019，5（08）：46.

[4]夏敏.感恩教育在小学德育中的价值探究[J].教书育人，2019（08）：27.