挖掘英语教学中的趣味元素

曹秀菊

摘要：人们常说，兴趣是最优秀的老师，教学过程中运用合适的方法激发出学生的学习兴趣，就能增强学生对知识的感知能力，提高学生的学习积极性，让学生主动的参与到学习中来。尤其是在初中英语学习中，由于英语在实际生活中应用的很少，学生学习起来或多或少有一些抵触，这就要求老师在初中英语教学过程中要采用一些特殊的方法提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习中来。本文主要分析了通过挖掘英语教学中的趣味元素，提升初中英语的教学水平。

关键词：挖掘;英语教学;趣味元素;初中英语;有效策略

初中英语是一门非常重要的科目，学好英语对学生以后的学习和生活都有非常大的帮助，所以，初中教学中，老师一定要做好对学生的英语教学。英语是一门“外来语言”，学生学起来会有一定的难度，而且很多学生在学习中都提不起学习英语的兴趣，因此，在初中英语教学中，老师一定要找到合适的教学方法，提升英语的趣味性，吸引学生兴趣，进而提高学生英语成绩。

一、营造轻松愉快的学习环境

一个人的状态越是轻松，那么这个人的学习和工作效率都会提升很多，相反，如果一个人经常处于紧张的状态，那么这个人的效率就会大大降低[1]。初中是学生习惯养成的重要时期，教学中要为学生提供轻松愉快的学习环境，提升学生学习兴趣和感知能力。所以，在初中英语教学中，老师一定要充满热情，全身心投入到教学中，寓教于乐，淡化传统教育方式带来的影响，给学生提供合适的学习环境，让每个学生都能参与到学习中来。

例如，英语课前，老师可以根据教材的内容，用英语给学生讲一则浅显易懂的笑话，然后告诉学生，这则笑话和需要学习的内容就很大的关系，这样，学生就会迫切的想知道书本的内容，学生也会充满兴趣去学习。老师也可以要求学生做英语对话或者是唱英文歌，活跃课堂气氛，做好课前预热。通过营造这样的学习环境，激发出学生的学习热情，提升学生课堂参与度，对于接下来的英语学习会有非常大的帮助。

二、丰富教学方式

长期生活在同一个环境里的人会感觉到乏味，同样的道理，经常面对同一种教学方式，学生也会产生审美疲劳的感觉，学习中会觉得枯燥，甚至有厌学的可能。所以，在英语教学中，老师要创新教学理念，丰富教学方式，提供多种学习形式供学生选择，让学生感受到英语课堂的真正魅力和乐趣，体会到学习的快乐[2]。

例如，老师在教学生音标的时候，为了提高学生的学习效率、发音准确率，让学生获取学习的乐趣，老师可以举办发音比赛，学生不仅可以学得快，还能学的准，更能培养学生的集体意识。教学生学习单词的时候，老师可以利用教具辅助教学，教学生basketball时，老师指着篮球说：“what is it？It is a basketball”，然后让学生重复读这个单词，篮球的形状和发音就会深深印在学生的脑海里，学生以后看到篮球，就会不自觉的说出basketball。复习单词时，老师可以取出具体的实物模型，让学生说出模型对应的单词，学生说错了要接受小小的惩罚，说对了老师要对其表扬。这种游戏式教学模式可以提升初中英语词汇教学水平，也能进一步丰富学生的学习生活。

三、引入课外知识，拓宽教学渠道

初中英语是一门应用性学科，英语学习的最终目的是让学生在日常生活中做到熟练使用英语。英语教学如果只是单纯学习教材知识，那么学生学习范围就被缩小了，学习过程中，受到教学环境和学习方式的影响，学生也不会有很大的学习兴趣。所以，老师在英语教学中要拓宽学习渠道，阅读课外材料，汲取营养元素，丰富学生的知识储备。课堂上的时间主要学习课本知识，但是英语学习仅仅依靠课堂45分钟是远远不够的，老师要大力开展英语课外教学活动，课外教学活动不能是课堂教学的延续，也不能是没有目的的教学。老师组织课外教学活动的时候要根据班级和学生英语实际水平适当调整，选择最合适的课外教学活动。

例如，老师可以组织英文歌曲演唱、英语演讲比赛、听文章默写等活动，即可以班级为单位组织，也可以在整个年级开展活动。这样的方法可以活跃学生的课外生活，实现对课堂知识的巩固，创造出学习英语的良好氛围，提高学生学习英语的兴趣，让课堂内外知识结合的更密切。这样的教学方法可以体现出英語学习的趣味性，学生就会充满兴趣进入到初中英语学习中来，学习积极性也能得到显著增强，实现更好的英语教学工作。

总而言之，初中英语是初中阶段非常重要的科目，学好初中英语可以为学生以后的学习打下坚实的基础，英语知识比较枯燥，学生学起来会有一定的难度，所以，在初中英语教学过程中，老师一定要发掘英语科目的趣味元素，增加英语趣味性，提升学生的学习兴趣。老师可以营造轻松愉快的教学环境，吸引学生学习兴趣;丰富教学方式，增强学生学习积极性;注重课外阅读，提升学生英语学习能力。只有这样，才能实现更好的英语教学，学生的英语成绩才会得到提升。

参考文献

[1]文清.浅谈在新课程标准下如何优化初中英语语法教学[J].新课程·下旬，2019，（6）：179.

[2]杨慧菠.初中英语课趣味性教学模式构建[J].新课程研究（下旬），2018，（9）：32-33.