小学英语中的朗读教学分析研究

张雪原

摘  要：在小学英语教学当中，朗读是一个重要的组成部分，通过多样化的英语朗读教学，能够使学生通过大量的朗读，在朗读的过程当中不断获得学习领悟，有效提升学生的英语学习水平。

关键词：小学英语;朗读教学;如何;开展分析

【中图分类号】G623.3    【文獻标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0176-01

在小学教育阶段，英语是一个重要的学科。英语作为语言学科，较为注重“听力、朗读、写作”的学习。而如何行之有效地开展小学英语朗读，是当前英语教学当中的一个重要的研究与实践课题。

1.通过模仿朗读教学方式，对学生进行听读同步训练

对于小学生而言，由于其自身的语言模仿能力较强，会经常性地借助模仿进行语言方面的学习。因此，在开展英语教学时，教师必须依据小学生所具有的学习心理特点、认知理解能力，科学合理运用英语发音的教材，从而在让学生具有准确英语读音的基础之上，增强学生的英语语感，并指导与帮助学生逐渐形成正确的英语发音，使学生能够借助模仿学习，有效提升学生的英语朗读水平。例如，在教学《Unit 7 On the farm》一课时，教师可借助多媒体播放该课程的课文范读视频，在让学生首次观看范读视频的过程当中，要让学生认真地进行聆听，让学生首先对课文内容具有一个初步的认知与了解。在观看第二次视频，教师可指导学生一面进行聆听，一面进行深入朗读。教师可安排学生对范读视频当中的英语句段进行模仿朗读，并要求学生在进行模仿朗读时注意单词在句型当中发音的音调的变化，并要指导学生依据范读视频当中人物对话的音调、音色、对话表情进行模仿式的“朗读”，从而使学生能正确地学习与运用对话当中的日常交际用语，让学生认真细致地观察对话人物在进行对话时的口型变化。这样的朗读学习方式，能够通过多媒体生动有趣、直观形象地展现出英语课文知识。学生对英语视频对话进行模仿朗读，不仅能够让学生进行“跟音朗读”，还能够进行“跟音调、音色、表情”朗读，如此一来，就能够让学生在英语学习的过程当中真正做到按照标准的读音进行英语朗读。

2.通过情境朗读教学方式，让学生能够融情入境地进行学习

无论是学习哪一门语言，都必须要具备一个良好的语言环境与语言氛围，而学习英语也同样如此。教师可采取多样化的教学措施，为学生创设一个良好的教学情境，通过情境朗读学习方式，让学生能够融情入境地进行学习。这样才能让学生较好地融入教学情境当中进行学习与探索，真正地体会到英语语言所具有的无穷魅力，因此，构建一个良好的情境朗读学习方式，能够让学生较好地融入教学情境当中，让学生能够深入地进行学习与理解。从而有效地提升学生的朗读水平。例如，在教学《Unit 1 Goldilocks and the three bears》一课时，教师可为学生创设良好的教学情境，导入故事讲述此话题。教师可展示出所描绘的故事图案，并适时地对学生进行提问：T： Look！ What can you see in this picture？ 学生则依据课文内容相应地进行回答S： Trees.教师再借助于多媒体课件当中的视频播放，让学生对这一故事产生浓厚的学习兴趣，教师再趁机导入故事中相关的人物与事件：教师再进行提问T： Whose house is it？ 学生进行回答S： The three bears’。通过情境朗读的教学方式，能够激发学生学习英语的兴趣，让学生全身心地融入教学环境当中。

3.通过活动朗读教学方式，培养学生的创新思维与创新能力

由于小学生具有活泼好动的天性，较喜欢游戏活动，因此，在小学英语教学当中采用英语游戏活动，能够让学生们积极主动地参与到英语教学活动当中，并在寓教于乐的学习当中让学生能够进行有效的朗读。例如，在教学《Unit 3 My day》一课时，教师可采用将音乐活动导入英语课堂学习当中，采用新颖独特的英语歌曲朗读教学。教师可首先利用多媒体播放一首旋律优美的英文流行歌曲，American Authors乐队所演唱的《Best Day Of My Life》（中译：《最美的一天》）。这首歌曲也是东风日产汽车的广告背景歌曲，是学生们较为熟悉的一首英文歌曲。教师可引导学生将《Unit 3 My day》课文当中的单词内容，在《Best Day Of My Life》的歌曲当中进行“歌词改编”，让学生们演唱新填词的《Best Day Of My Life》歌曲。让学生们通过这样轻松愉悦的朗读学习方式进行英语朗读，能够取得较好的朗读效果，教师再进一步将课文内容编创为 morning，、 afternoon、 evening等不同时段，并创设几个英语学习情境任务，让学生回答与解决这些学习任务。通过让学生快乐地进行“歌唱朗读”，能够让学生兴趣盎然地进行学习，并能够彰显出较好的朗读效果。

总之，在小学英语教学当中，教师必须注重开展英语朗读教学，在朗读教学当中教师可通过模仿朗读教学方式，对学生进行同步训练;采用情境朗读教学方式，让学生能够融情入境地进行学习;以活动朗读教学方式，培养学生的创新思维与创新能力。从而有效提升朗读教学的效率与质量，提升学生的英语学习水平，让学生能够获得全面发展。

参考文献

[1]张智娟.谈小学英语中的朗读教学如何开展[J].学周刊，2019（13）：66

[2]周薇薇.小学英语朗读教学的策略[J].读与写（教育教学刊），2018.15（10）：199