小学语文识字教学方法改革与创新研究

沈婉茹

摘  要：在小学的学习阶段，学生对许多的知识的学习都是最基本的学习，在我们教师教学的过程中要注意把握好方法教学，对于学生来说，在低年级的学习中总会遇到许多的问题，这时候，我们教师一定要做好引导作用，让我们的学生在这个阶段可以学的更好。刚刚接触到系统化的教学，学生对于许多的汉字还不认识，所以在这个时候，我们教师不妨把学生识字认字的能力进行培养，在学生初级学习阶段提升他们的自主识字能力，让他们凭借着自己的学习就可以认识足够多的汉字，这是十分重要的一点。语文的教学过程中，识字一定是最基本的学习，特别是一年级的时候，学生刚刚经过幼儿园的学习，首次接触到系统化的教学，这个时候，作为教师一定要去积极思考，在小学语文的识字教学过程中去不断地革新，找到一个适合当前时代的、新的教学方法。

关键词：小学语文;识字教学;创新教学;新时代教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0153-01

在今天的教学过程中，作为新时代的人民教师，我们要把对于学生的教学重点放在提升学生的能力上，特别是在这个小学的教学阶段，能够让学生打下一个好的基础。一年级的学生，刚刚进入小学，也是刚刚接触到较为系统化的教学，作为教师，我们在这个时候的教学过程中要去注意积极的思考，让学生去尽快的熟悉当前的学习生活，这一点十分的重要。对于语文的学习来说，识字一定是所有语文学习的基础，在现在的教学过程中，我们更是要去注意对于小学生语文识字教学方法的调整，让学生可以去高效的学习。本文就小学阶段语文识字教学方法改革与创新研究做出几点讨论。

1.联想图画记忆，培养学生兴趣

中国的汉字属于象形文字，本身是由图画的形式改变而来的，所以在小学识字的教学过程中，我们教师不妨去让学生进行联想记忆，让学生可以在识字的过程中进行相关的联想记忆，这样学生对于学习识字也会有着更大的兴趣，小学生一旦对于某个事物产生了一定的兴趣，那么学生就可以在这个学习的阶段去主动的提升自己的学习能力，这一点在今天的教学过程中十分重要，另外进行联想画图的记忆方式进行记忆，学生可以更好的对于某一个汉字进行记忆，这比起那些死记硬背的方式要好的多。

例如，我在教学的过程中会收集一些相关的课件，让学生在课件上学习汉字，比如，最简单的“日”这个字，就可以看成一个扁扁的太阳，这样的记忆方法备受学生欢迎，大家对于这种教学方法似乎都充满了兴趣，大家遇到不同的汉字都会自己去了解记忆，这样学生对于汉字识记的兴趣、能力都有了很大程度的提升，一举两得。

2.鼓励学生注意生活，把课堂搬进生活

其实学习一定不仅仅是在课堂上，更是在生活中的任何时候，这一点在汉字的学习中体现的尤其明显，在生活中学生也会遇到各种各样的汉字，这个时候，我们教师不妨去鼓励学生进行积累，积累一些自己不会的汉字，去注意观察，这样学生的课堂不只是在课堂上，更是会传递到生活当中去，这样我们的学生可以去做到更加高效，同时，在生活的积累过程中，学生可以去养成一个更好的学习习惯，这对于他们以后的学习也有着很大的帮助。

例如，我在教学的过程中会去告诉学生，大家可以去留心自己的生活，各种各样的招牌，各种各样的商品等等，无处没有汉字，只要我们注意留心观察，就可以在日常的生活中得到提升，学生听完都表现出很大的兴趣，大家都纷纷按照我说的去留心自己的身边，这样，学生可以去更好的進行汉字学习的积累，鼓励学生注意生活，把课堂搬进生活当中去，这样我们的教学才可以更加高效的展开。

3.传授方法，让学习的过程中充满效率

不管在任何阶段的教学过程中，学习都要讲究方法，学生对于汉字的学习也是这样，于其让学生进行传统的死记硬背的方法学习，不如让他们在学习的过程中学到一些学习的方法，这样学生也可以在学习的时候更加的具有高效性。针对于汉字的记忆，不仅仅有着联想记忆的方法，还有许多其他的好的方法，在小学的教学中尤其是这样，传授方法，让学生在小学的时候就有着高效学习的概念和习惯，这样的教学有着很大的必要性。传授方法，这样学生也可以在学习的过程中为自己以后的学习奠定基础。

例如，我在教学的过程中就会去告诉学生一些必要的学习方法，我告诉学生，学习要讲究方法，不管在什么阶段的学习，或者什么学科的学习中，掌握方法都是很好的学习方法，传授方法教学，让学习变得更加高效，这也是新时代教学的一大特点。

教学的过程中，我们作为新时代的教师一定要去掌握教学方法，在今天的教学过程中更是这样，让学生可以高效的学习，为自己以后的学习生活奠定基础，这样的教学才是符合时代特点的教学。小学的汉字识记过程中，我们就要早早的去灌输相关的方法，教学知识，这样我们的学生才可以在这个阶段做到更好，学生在低年级的学习中可以为自己以后的学习发展奠定基础，这才是我们新时代教师的目标。

参考文献

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[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂—微课在小学语文教学中的简单应用分析[J].2017