城市寄宿制初中生心理健康调查研究

胡晓云

摘  要：本文通过定性和定量的研究方法对酒泉市第四中学168名城市寄宿制学生进行了调查研究，研究发现：寄宿制学校的学生在学习和人际两个维度存在性别差异;女生比男生更适应寄宿制学校的生活;男生能够在学校快速的适应学习和生活，而女生相对较迟;学校文化活动能够丰富学生的感情生活，让他们能够更好地适应寄宿制学校的生活，健康快乐的学习和生活。

关键词：寄宿制学校;心理健康;调查研究

【中图分类号】G 637        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）31-0003-01

1.研究背景

随着国家城镇化的不断发展，许多农村地方出现了这样的现象，学校宽敞明亮的教室，完善的教学设备，但是学校的人数却很少，有些班级只有几个学生，而大部分当地的学生都从农村走向了城市，享受优质的教育资源，许多政府在城市修建了城市寄宿制学校，这些学校将各乡各镇的学生汇集到一起集中教学，虽然他们在城市学习和生活，但是他们大部分的时间都是在学校这个相对封闭的环境里，在校时间长、缺少和家人的沟通和交流，他们的心理健康问题成为城市寄宿制学校安全发展的核心问题。当然城市寄宿制学校也有自身的优点，许多留守儿童、父母外出打工的家庭可以将孩子送入城市寄宿制学校就读，解决了他们的入学问题，其次城市寄宿制学校相对比较安全，可以将学校和外部环境隔离，使学生能够有一个比较安全的学习环境，这也为学生的家长，减轻了压力。研究分析发现，城市寄宿制学校有着自身的优点，同时在学校的发展过程中也出现了许多寄宿制学校本身所具有的问题，其最主要的问题就是寄宿制学校学生的心理健康问题，本文对酒泉市第四中学168名寄宿制初中生进行心理健康调查研究，希望对寄宿制学校的发展提供一些建议和帮助。

2.研究方法

本研究利用俞国良教授编制的《中小学生心理健康量表》，对酒泉第四中学初一到初三共计168名同学的心理健康进行调查研究，这些学生都是来自各个乡镇的农村学生，父母大部分都是农民。分析性别、寄宿时间、学习成绩等因素与学生的心理健康之间的关系，其中女生78人，男生90人，初一年级共计59人，初二年级56人，初三年级53人。改良表经过修订确定为114个题目，从学习方面、人际关系方面、自我方面、适应方面四个维度进行测试，采用五级记分法，得分越高，表明該生心理健康水平或某一维度上的心理健康水平越高。本次发放问卷168份，回收168份，无效问卷2份，共计166份。

3.研究结果分析

首先，对样本总计进行了统计分析，调查中初一人数为59人，初二人数为56人，初三人数为53人，男生共计90人，女生共计78人。其次，对学生心理健康进行了统计分析，期中学习分量好的学生为30人，自我分量好的学生是37人，人际分量好的学生为55人，适应分量为31人。在访谈和调查研究中发现，男女生在适应寄宿制生活方面各自有着特点，男生对于长时间待在封闭的学校内，经常会通过打篮球、打排球、跑步等活动。

研究发现，寄宿制学校共有12名学生存在心理健康问题，大部分学生的心理是健康的，通过和学生的访谈发现，大部分学生对于寄宿制生活有一个适应的过程，有的学生在小学时已经在宿舍住宿，对于初中寄宿制生活比较适应，有的学生在小学时是走读，在初中刚开始并不适应寄宿制生活，特别是初一的新生，他们对于一周才能回一次家，一周才能见一次父母无法接受，许多同学每天都要给父母打电话，他们在心理上存在焦虑和不安。部分同学并不能很好的处理同学之间的关系，特别是宿舍成员的关系，还有一部分留守儿童和进城务工子女，他们对于自我的认同和信心存在一定的误解，在和他们交流中明显发现他们经常感觉到失落和沮丧。

4.启示

寄宿制学校的发展是时代发展的需要，也是时代发展的产物，我们既要接受，而且要善于经营，寻求寄宿制学校发展的道路。加强与家长的联系。建立符合寄宿制小学的家校联系方式，通过电话沟通，家校互动平台，班级博客，qq群，微信空间，可以随时展示学生生活学习情况，教师除了可以随时将班级的各种信息，甚至每个孩子每天的故事发布，也可以选择较有针对性的家庭教育理论知识，在网络上对家长进行指导，发表自己的个人生活感悟和教育心得;建立丰富的校园文化，学生的寄宿生活是多元的，班级活动、课堂学习，生活休闲，与教师沟通或与同学相处等，寄宿生活的多元性，对学生心理的影响也将是广泛而深刻的。因此，为学生寄宿生活营造一个保护性、支持性的环境，对学生心理发展将产生积极作用;关注弱势群体，特别是留守儿童、城市务工人员，家庭经济困难的学生，他们的心理健康对于推动寄宿制学校的发展有着非常重要的作用。

参考文献

[1]董树梅.影响城市寄宿制小学学生心理健康状况的家庭原因探析[J].西北成人教育学院学报，2006.68（04）

[2]张雨蒙.农村寄宿制小学高年级学生心理健康状况调查研究—以江西省贵溪市象山学校小学部为例[J].中国校外教育，2014（03）

[3]罗省荣.城市寄宿制小学生心理健康研究—基于上海某寄宿制小学的调查与分析[D].上海师范大学，2013