探究式教学在高中数学教学中的应用

李艳飞

摘 要：探究式教学是一种创新型的教学方法，与新课程改革中所强调和倡导的自主、合作、探究性学习的基本理念不谋而合，将其运用到高中数学教学中能够有效克服传统教学模式的弊端，促进数学教学的转型和升级，提高课堂教学的效率和质量，对学生各方面能力和素养的发展提升也发挥着正面推动的影响与作用。对此，本文将从科学设计问题、合作交流探究与注重解题探究三个方面出发，系统地分析和论述探究式教学在高中数学教学中实践运用的具体方法与科学策略。

关键词：探究式教学;高中数学;教学;应用

探究性学习是新课程改革下学生学习的主要方式，能够充分发挥出学生的主体地位，让学生深入到知识形成与发展过程之中，有效拓展学习的深度。探究式教学方法则是能实现学生探究性学习的关键，可以保证新课程改革基本理念和新课程标准要求的落实，让学生真正从“要我学”向“我要学”转变。所以，高中数学教师应该与时俱进，并不断转变和更新自身的教学观念，以学生的认知结构和思维发展为出发点，推动课堂教学方法转变革新，最终实现探究式教学在高中数学教学中的全面落实与应用。

一、科学设计问题，诱发学生深入探究

问题是学生探究基础和起点，因为问题的提出能调动学生的思考动机，使学生产生疑惑和求知欲望，从而转化为自主探究的动力。但是，如果只是随意向学生提出几个没有深度和内容的问题，是无法发挥出问题的作用的。所以，高中数学教师应该根据知识的重难点和新旧知识之间的连接点，来科学、巧妙地设计问题，以保证问题具有一定的启发性、合理性和探究性，使得问题的提出能充分发挥出其积极作用，引发学生的自主思考，诱发学生的深入学习与探究。

例如，在教授《集合的基本关系》这部分知识时，为了调动学生们探究的积极性，笔者结合教学内容为学生们设计了相关的问题，具体如下：实数可以比较大小，集合之间可以比较大小吗？在集合A{2，4，6}和集合B{6，4，2}中，两个集合有什么关系？在集合C{1，2，3}和集合D{1，2，3，4，5}中，两个集合具有怎样的区别？問题提出后，学生们立即展开思考，随着学生们的认真分析与思考，学生们最终得出答案。这样一来，在高中数学教学中，笔者通过科学设计问题，有效诱发了学生的深入探究，提高了学生的学习效率。

二、合作交流探究，丰富学生情感体验

小组间的合作交流和探究是深化学生自主探究过程、优化探究效果的有效途径，同时也能够有效活跃课堂教学氛围，丰富学生的情感体验，培养学生的合作精神和能力。因此，高中数学教师应该充分重视小组合作的组织和构建，将全班学生按照科学的标准和原则分为4-6人一组的学习小组，并保证每个学习小组整体水平相当，从而奠定学生合作与竞争的基础;其次，教师需要让学生们在经过对问题的独立思考之后，再以小组为单位展开沟通、讨论和交流，实现合作探究，最终得出答案。

例如，在教授《统计图表》这部分知识时，为了丰富学生们的情感体验，笔者为学生们组织了合作交流探究的活动。在活动开始前，笔者先对学生们进行了分组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们布置任务，如下：在统计图表中，有三种图表的展示形式，分别为条形统计图、折线统计图、扇形统计图，那么这三种统计图分别具有什么特点呢？在一组数据中，代表了往年中国参加奥运会获得的金牌数，1988年获得5枚金牌，1992年获得16枚金牌，1996年获得16枚金牌，2000年活动28枚金牌，2004年获得32枚金牌，根据这组数据，分别绘制出条线统计图和折线统计图。任务下发后，学生们立即展开讨论，在讨论过程中，学生们分工明确，有人负责查阅资料、有人负责绘制图表，随着学生们的激烈讨论，最终得出结论。这样一来，在高中数学教学中，笔者通过合作交流探究，丰富了学生的情感体验，提高了学生的学习效率。

三、注重解题探究，锻炼学生解题能力

解题教学是数学教学的重要内容，是学生数学知识运用的途径，也是实践性探究的主要形式。但由于受应试教育观念的影响，当前很多高中数学教师盲目地采用题海战术，只是让学生疯狂地刷题，这违背了解题教学原本的意图。所以，高中数学教师必须要给予解题探究充分的重视程度，为学生呈现和展示开放性、探究性的数学题目，让学生从例题分析和解决过程中逐步掌握解题方法、技巧，领悟数学思想方法。

例如，在教授《三角函数》这部分知识时，为了锻炼学生们的解题能力，笔者在教学中注重对学生们的解题训练，通过一些例题带领学生们进行解析，让学生们熟练掌握三角函数的解题技巧。这样一来，在高中数学教学中，笔者通过注重解题探究，有效锻炼了学生的解题能力。

总之，探究式教学在高中数学教学中的实践运用是新课改下转变和革新教学方法的直接体现，同时也是促进课堂教学有效性提升的重要动力。所以，高中数学教师必须要具备清醒的认知，树立全新的观念和思想，开展数学探究式教学，促进学生的探究性学习，最终实现高中数学课堂教学的转型和升级，培养与发展学生的综合素养。

参考文献

[1]向克民.论探究式教学在高中数学教学中的应用策略[J].数学学习与研究，2019（10）：13.

[2]戚玉.浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2019（15）：88.