高职院校体育文化品牌建设研究

摘 要：高职院校体育文化属于深层次的体育精神体现，其对于高职院校优秀人才的培养及学校的综合发展有极大影响，因此，在实践中，必须充分了解高职院校体育文化品牌建设的内涵，并采取科学的手段加强高职院校体育文化品牌建设，下面对此进行分析。

关键词：高职院校;体育文化;品牌建设

前言：体育文化属于高职院校教育资源中十分重要的一部分，其属于德、智、体、美全面发展的重要环节，在培养学生良好体魄、精神、意志上具有很强的作用。在实际中，借助品牌的影响力，对高职院校体育文化建设途径进行创新，不仅可以促进高职院校人才的培养，同时还能促进双一流建设的推进。

1.高职院校体育文化品牌建设的内涵及意义

1.1体育文化品牌建设的内涵

对于品牌，是经济学领域中，通过特有的、抽象的概念来表现出产品的差异。体育文化是校园文化的重要内容，是学校广大师生创造出来的体育物质、精神财富，其包含了体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化等几个方面，三者相互融合促进了高职院校体育文化的发展。在实际中，高校体育文化并不是一个单一的文化现象，其与校园德育、智育等文化有紧密关联。高职院校体育文化品牌是校园文化的重要旗帜，代表了学校了体育精神理念，也是学校体育老师、学生体育活动的特质表现，具有丰富的内涵及外延。体育文化品牌具有诸多功能，如约束功能、宣传功能、思想鼓励功能等，其可以对学生进行无形的影响。高职院校体育文化品牌建设要以和谐发展理念为根本，注重创新，构建良好的人文环境，注重科学设计、整体规划，强化分段实施，凸显学校特色，以此提升学校的办学影响力。

1.2体育文化品牌建设的意义

高职体育文化与校园文化有十分紧密的关联，加强体育文化品牌建设，不仅能促进师生良好关系的建设，保证师生身心健康发展，同时还能进一步强化高职院校的育人目标，有助于学生综合素养提升。在高校开展丰富多样、契合时代特点的体育活动，可以全面提升学生的体育运动热情，能让学生更加积极主动的进行体育锻炼，促使学生能更好的面对生活、学习。校园体育文化品牌建设还可以为学生创设充满活力、乐趣的校园环境，能强化学生参与体育运动的成就感。体育文化品牌还能让学生学会尊重他人、关爱自我身心健康，有助于大学生健康心理、强壮体魄的形成。

2.高职院校体育文化品牌建设途径

2.1提升体育教师综合素养

高职院校体育文化品牌建设对于体育教师本身的综合素养有很高要求，因此，在实践中，高职院校必须结合现实情况，注重对优秀体育教师的培养，丰富学校体育教师储备，壮大体育师资队伍结构，为体育文化品牌建设提供必要的人力资源。首先，高职院校要针对现有的体育教师进行专业化的培训，分析现有体育教师的综合素质，制定科学的培训再教育内容，定期对体育教师开展培训教育活动，提高体育教师的理论水平、专业技能、教学经验，使得体育教师可以更好的参与到体育文化品牌建设中。其次，体育教师本身也要树立终身学习观念，要不断学习新知识、新技能，注重更新自身的知识体系，用先进的思想、方法开展体育教学活动，积累体育教学经验，为体育文化品牌建设提供必要的资源。此外，高职院校的体育教师还需要借助互联网的优势，在网络上下载优秀的体育教学课件，学习其教学理念、教学模式，对自身的教学活动进行调整，并将整理后的优秀课件当做是学校体育文化品牌建设的重要资源。

2.2调动学生积极性

学生是校园体育文化建设的重要主体，高职院校还应该注重对校园体育文化品牌建设进行大力宣传，提高学生的主观性，让学生可以更加主动的参与到体育文化品牌建设中。学校可以借助网络、学报、宣传栏等，对体育文化品牌开展宣传，让学生意识到体育文化品牌建设对于自身发展的影响，指引学生树立良好的体育文化品牌观念，促使学生更加主动的开展各项体育运动，强化体育锻炼，丰富体育文化品牌建设资源。这也要求在体育课堂上，体育教师需要进一步加强与学生的互动交流，针对体育项目、运动技巧、注意事项等与学生展开讨论，同时体育教师也要积极的参与到学生体育运动中，与学生一起运动，指引学生更好的感受体育带给自己的乐趣，强化学生的体育锻炼热情，让学生真正的成为体育文化品牌建设主体。

2.3创新体育教学方法

在传统的体育教学中，教师过于看重学生某种体育运动技能的培训，导致学生在枯燥的训练中会感觉十分无聊，削弱了体育教学效果。在新时期下，高职体育教师应该针对学生发展实际，制定科学、个性的体育训练计划，指引学生更加有效的进行运动。新课改下，越来越多的教学模式被應用在体育教学中，如拓展训练、小组合作、趣味引导等，高职体育教师要树立全新的教学理念，合理组织、设计课堂教学活动，以此调动学生进行。同时体育教师还可以尝试以将民间传统体育项目融入到体育课程上，这样不仅能丰富学生的体育学习内容，还可以激发学生体育积极性，并且有助于我国优质体育文化的传承。此外，高职体育教师还能组织学生开展相应的体育竞赛，吸引更多的学生在体育活动中呐喊助威，强化体育活动影响力，促进学校体育文化品牌形成。

总结：总而言之，加强高职院校体育文化品牌建设，可以全面推进党的十九大提出的“全民健身活动”，有助于我国体育强国建设，也能丰富学生的体育生活，改善学生人际关系，指引学生养成良好的生活习惯，强化高职院校教育效果。所以，在实践中，必须采取科学的措施，全面加强高职院校体育文化品牌建设。

基金项目：

安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题“高职院校体育品牌化研究”

编号：（azjxh1653）;

安徽省教育厅高校优秀青年人才支持计划重点项目“安徽省高职院校体育课程设置的现状分析”

编号：（gxyqZD2018116）。

参考文献

[1]刘召用.高校体育文化品牌建设研究[J].品牌研究，2018（4）：279.

[2]苏绍会.生命周期视阈下高校校园体育文化品牌建设要素研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2017（24）：114-116.

[3]邬娴.打造学校文化品牌促进学校体育特色建设研究[J].考试周刊，2018（46）：189.

作者简介：姓名：刘爱，出生年月：1985.3，性别：女，籍贯：安徽滁州，民族：汉，最高学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：学校体育教学，