刍议当前形势下初中语文的情感教育

罗在梅

【摘 要】语文是充满人文性的基础学科，对于培养健全的人至关重要。本文于此切入，审视教学中情感教育现状，思考学生情感需要，展望情感教育优势，对当前初中语文教学的情感教育，做了较为系统的思考和剖析。

【关键词】新形势下 初中语文 教学 情感教育

情感教育，是教育者依据教育教学要求进行的教育教学活动，能够促使学生情感积极向好的变，是科学教育之入口和开发科技创造力的重要教育途径，是道德教育艺术化和美好道德形成的必由之路。语文学科以其特有的人文性和情感性，承担了拓展和深化学生的精神领域的责任，是实施情感教育最重要的阵地。假如离开了情感，语文教育就会失去灵性与灵魂而至于苍白无力。因此，在语文教学中，重视培养对学生的情感教育，势在必行。

现状：当前初中语文教学中情感教育缺失突出

语文教育应予学生以真善美的熏陶和教育。然而，当今应试教育笼罩下的学校教育，将学生的认知兴趣与情感引向功利主义，致学生的认知情趣和情感扭曲严重：忽视学生精神尤其情感生活的关注的语文教学，“重知识，轻情感”，学生是知识的容器。学习科学文化知识只是学生生活的部分，却成了学校教育的全部。且看当前初中生在作文中流露的情感：千简一律的扶老奶奶过马路，百唱一调的敬老院做好事;就艺术而言，更枯燥至于乏味，这都是因为他们在表达一种没有情感的情感。沉浸在没什么好写、想写又不知道该怎么写的烦恼中。

由于教育功利性，我们的教学中出现了诸多现象：由于诵读不足，学生不能凭感知形成初步的整体印象;由于品玩不足，学生难以联系生活体验去感受、品味和吸收，个人情感无法在场;由于讨论不足，本可引人入胜的思考和交流在教师的定论下草草收场;由于欣赏不足，阅读中没有自我情感，不能披文入，不能审美体味，一篇味道极浓的文章被知识点、修辞和表达等大卸八块……

语文教材，有可歌可泣的英雄人物，有可品可赏的优美的诗歌和小说，有哲思丰澹的佳作篇什，以优美的语言反映了自然、社会和艺术之美，仍有那么多学生讨厌语文！教师讲得大汗淋漓，学生始终无动于衷——他们看不到栩栩如生的人物、如诗如画的风光，他们不懂明月的柔情，不识春风的温馨，他们只看到一位深沉的教师讲着枯燥的课——这是语文的悲哀！更是教育的悲哀！这也必将成为国家和民族的悲哀！

思考：情感教育是初中生主体的客觀需求

“人的文明最精细地表现在情感的文明里”，“人人都有感情，但并非都有伟大而高尚的行为”，“用情感激发人，犹磁力吸铁，有多大分量的磁，便吸引多大分量的铁，丝毫不得躲闪。情感这东西，可谓人类一切的原动力”。看来，情感是人的基本需求。但当前的学生大多是独生子女，家庭的溺爱和社会大环境的影响，致使他们在个性甚至情感上多有缺陷。 而成才的诸多因素中，情感处于主导地位，影响着学生的学习、思想和身心健康。

同时，处于青春期的初中生，情绪易感，情感波动大，如不正确引导他们去感悟美好的情感与生活，就无从形成健全人格，无从激起对善良事物的崇敬和对邪恶的憎恶的感情。培养情感，形成健康情趣和高尚情操，是学生接受美育的基本需求。所谓美，就是审美主体对客观存在的美的对象的主观反映，是人们在审美中伴随着强烈的感情活动的心理感受。这不能灌输，必须在自我陶冶中走向丰澹。

积极情感可以促进学生的思维发展。日本心理学家龙泽元说：“在促进青少年的学习方面不能无视情感的作用，情感在人的思维中或者成为刺激，或者成为障碍。”正如赞可夫所说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要时，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”是故，教师应充分利用情感的教育力量。使情感教育产生巨大的效应。

展望：情感教育在初中语文教学中的优势

“夫缀文者，情动而辞发;观文者披文以入情。”因此，不论是读写还是听说，都蕴涵着一个“情”字，新教材本已颇具情感性，那些美文多是古今中外的名篇佳什，无不是“文质兼美”、形神俱佳、“情感”喷涌的结晶。有对国之爱、民之忠、业之求和信念之执着，有赤子之心、莫逆之交、男女之情和手足之义，有拍案而起的激愤、天地动容的感动、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉，有开怀的朗笑、嚎啕的大哭、会心的喜悦、无名的忧烦……这些，都为语文教师铺开情感教育提供了得天独厚的条件。在初中语文教学中，驾驭文中不息奔腾的情感激流，领悟字行间跳动的情感脉动，呈现给学生的，就定然不再是抽象和枯燥的文字，而是有温度有呼吸的鲜活而丰富的思想与感情了。一名成熟的语文教师，必须能挖掘出教材中的人文内核和美育元素，实现与作者思维与情感的互通和共振，同作者一般“发乎真情，出于自然”，把每一个学生引入“情景”带入“角色”，让他们与一个个伟大的形象、纯洁的灵魂亲密接触和无碍交融，使情感日孕丰盈之翅，性格渐养强劲之钙，收“润物”于“无声”之功。

新时代是初中语文教师，应该在具备过硬的职业操守的同时，富有健康美好的情感，既引领学生畅游知识的无边大海，更要涵泳学生美好的情感于浩瀚明媚的天宇！

参考文献：

1.赵富刚.新课改下初中语文教学中的情感教育研究.新课程，2016，10;

2.尹文超，尹志芳. 浅谈新课改形势下的初中语文教学.新教育时代，2018，46。