小学语文教学中核心素养培养与应用研究

魏才炜

摘  要：核心素养的概念是随着新课程改革和素质教育的深入发展而提出的，现阶段已成为教育领域中的一个热门话题。小学语文作为小学阶段最基础的课程设置，对学生其他学科的学习及学生今后的发展都有着重要的促进作用。而核心素养的培养作为小学语文教学的最终教学目标，应贯彻到语文教学的始终。因此，在小学语文教学过程中，教师应通过语言构建、营造氛围、加强实践活动教学及通过口语、写作的练习提升语文知识的综合运用能力等方面，加强学生语文核心素养的培养。

关键词：小学语文;核心素养;培养策略;应用研究

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0145-01

核心素养即学生在学习过程中，应形成的适应个人终身发展及社会发展所必备的品质及关键能力。这一概念的提出是随着新课程改革和素质教育的深入发展而提出的，是当代教育领域中最核心的教学理念之一。小学语文是小学阶段最为基础的一门学科，培养学生语文核心素养是其教学的重要目标，主要包括语文知识、语言积累、语文学习方法和习惯、语文思维能力及人文素养等多个方面，对学生今后的发展及适应社会发展具有重要的奠基作用。因此，教师应将学生语文核心素养的培养融合到小学语文教学的各个环节。

1.在小学语文教学中加强语言的构建

语言是人类进行交流的最基本的工具，也是小学语文课程教学中最主要的内容，在小学语文教学过程中，教师通过语文字词的教学、基础知识的传授能帮助学生有效的构建自己的语言体系，实现语文知识、语言积累等方面的核心素养。同时，教师在帮助学生构建语言体系过程中，应注重遵循循序渐进的原则，随着学生年级的增高，实施不同的教学方法和教学策略使学生的自主学习能力能逐渐形成与发展，为其今后的终身发展奠定基础。

例如，在教学《葡萄沟》一课时，由于学生处于小学阶段的低年级，因此教师针对学生制定了合理的教学目标。如“熟练掌握文章中出现的12个生字，并能独立运用这些生字进行组词。”这一目标的制定针对小学低年级的学生来说是一种字、词等基础知识的积累，是对语言能力的一种构建。

2.营造利于核心素养培养的教学氛围

传统的小学语文教学中，教师通常都是通过语言的叙述来完成基础知识的教学的，随着素质教育及新课程改革的发展，核心素养概念的提出，也需要教师应积极的改进教学方法。而创设教学情境，实施体验式的教学模式是现今小学语文教学中最常用的一种教学方法。通过创设情境，能使学生在教学情境的引领下，更加迅速的融入到教学内容之中，并较为深刻的理解教学内容中蕴含的情感及思想，利于学生自主学习能力的培养及发展。同时，教师还应在小学语文的教学过程中，充分尊重學生的学习主体地位，与学生建立和谐、平等、民主的师生关系，为学生营造良好的，利于学生核心素养培养的教学氛围。另外教师还应为学生语文学习方法及思维能力的培养提供更多的空间与机会。例如，在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，教师就可以指导学生利用课外时间，通过查阅资料或网络，了解鲁迅先生的生平事迹及生活的时代背景，为学生提供自主学习的机会，促进学生语文核心素养的提高。

3.综合、灵活的运用多种教学方法，培养学生的核心素养

教育新时代的到来呼唤着新型教学方法的实施，在小学语文的课堂教学中，教师可以通过综合、灵活的运用多种的教学方法，为学生语文核心素养及思维能力的培养创造条件。其中小组自主、合作、探究的学习方式就是值得推荐和推广的。在小学语文教学中，教师根据教学内容为学生创设适当的问题情境，并指导学生以小组合作讨论的形式进行自主性的学习，这样不仅为每一位学生提供了自主学习的机会，更能使学生在小组讨论、合作中进行积极、深入的探究学习，进而了解知识的形成过程。另外教师还可以利用课外时间，积极的组织学生进行丰富多彩的语文教学实践活动，如朗诵大赛、每周一诗等，都对培养学生的核心素养有着很大的促进作用。

4.利用口语、写作的训练提升学生语文的综合运用能力

对语文基础知识的综合运用也是学生语文核心素养的组成部分，也是语文学科教学的最终教学目的，这种核心素养的培养可以通过课堂教学中日常的口语及写作练习来完成。首先，教师应鼓励学生进行阅读活动，通过将课内阅读与课外阅读进行有机的结合，使学生积累和储备丰富的语言知识，为学生口语及写作能力的提高奠定基础。其次，教师还应为学生组织多种形式的口语、写作方面的训练，将说、读、写进行结合，利用其相辅相成、相互促进的关系，提高学生的语文综合素质。例如，在教学《四季的美》一课时，教师就可以鼓励学生运用自己平时积累的、描写景物的词语，口头表述自己家乡的四季的景色，锻炼学生的口头表达能力。

5.结语

总之，培养学生语文的核心素养是小学语文教学的教学目标，是促使学生适应社会发展和个人终身发展的必然要求。因此，教师在小学语文教学中，潜心新课程改革，提高语文课堂教学的效率，全面培养学生的语文核心素养，适应时代和社会发展的要求，培养出高素质、创新型的人才。

参考文献

[1]卢碧云.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].考试周刊，2018（07）

[2]胡晓燕.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].语文知识，2016（20）