小学语文作文的体验式教学模式的应用

李宏平

摘  要：小学语文作文教学对于学生逻辑思维能力、创新思维能力、语言表达能力等各方面的综合能力都具有提升作用，而学生在小学阶段，学习能力以及生活閱历都尚有欠缺，他们的语文作文水平有待提高，对作文的兴趣也有待培养。因此，小学语文教师需要对学生的语文作文进行更多的关注。体验式教学能够调动学生的积极性，给学生带来更多的生活体验与学习经验，教师采用这种方法对学生的作文水平的提升具有很大的帮助。

关键词：小学语文;语文作文;体验式教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）36-0155-01

体验式教学即创造或再现一定的生活情景与实际场景，帮助学生在情境中接触教学内容，使学生在这个过程中获得知识，并且提高学生的综合实践能力。小学生在进行写作时，往往由于缺乏生活经验、缺乏想象力导致写作内容空洞，或是没有写作灵感，这不仅难以提高学生的写作水平，也会在一定程度上降低学生的写作兴趣。体验式教学恰好能够通过多种情境的再现让学生切实的进行体验，从而使学生能够拥有更加丰富的写作资源，积累写作素材，对于小学语文作文教学具有一定的促进作用。

1.体验式教学对小学语文作文教学的积极作用

（1）有利于培养学生的写作兴趣。小学语文作文教学中的一项重要教学目标就是培养小学生对写作的兴趣，写作兴趣对学生写作的坚持与写作能力的提升都具有很大的影响。体验式教学抛弃了传统的教学方式，通过多种形式的情景体验，在带领小学生进行生活、情境体验的过程中不仅能够帮助他们进行写作内容与写作思想的积累和丰富，更能够使学生将写作与趣味性的活动相关联，发现写作中的乐趣，从而逐渐形成对写作的热爱。

（2）有利于培养学生良好的思维品质。小学生正处于身心发展的阶段，他们的人生价值观念以及思想行为习惯正在形成的过程中，因此，对他们进行德育以及思维品质的培养是十分重要的。在体验式教学中，学生所体验的不仅仅是语文以及作文知识，更多的还有文化内涵、思想感情、传统美德等等，小学生在获得一定的情感体验后，也会产生一些思考，而且对优良的传统美德进行模仿，从而在越来越多的体验式教学中形成良好的思维品质与思想道德修养。

（3）有利于提升小学生语文综合素养。作文时小学语文教学中的重要内容，学生在写作文的过程中，能够是自身的语文思维得到锻炼，也能够提高听、说、读、写等方面的能力。在体验式教学中，教师注重对学生作文的教学，而实际上也会对学生其他方面的语文素养进行培养与影响，使学生的语文综合素养、语言建构能力得到提升，达到事半功倍的效果。

2.小学语文作文体验式教学的应用策略

（1）加强学生在实际生活中的体验。实际生活中学生往往能过获得更多的体验，在写作中，学生需要学会从生活中取材，源于生活，高于生活。这种写作思想的前提就是要学生学会在实际生活中获得更多的体验进行积累，善于捕捉生活中的细枝末节发现其背后蕴藏的哲理与丰富内涵，这样才能够为写作打下良好的基础。教师对学生的体验式教学在学生的实际生活中往往会因时间与空间的限制而受到影响，因此，教师需要对学生的实际生活体验在课堂上进行一定的引导，充分开发挖掘学生的生活体验。教师可以在教学中对学生进行渗透教学，例如在讲述具有景色描写的课文时，也鼓励学生对身边的景色进行细致的观察;在讲解孝敬父母热爱祖国的课文时，鼓励学生将在课上产生的感想化为实际行动。

（2）注重在课堂上创设教学情境增强学生的体验式学习。在教学活动中由于受到教室以及课程安排等方面的影响，教师无法真正为学生创建与教学内容相符的情境，这时，教室只能通过多媒体等教学设备为学生创建一定的教学情境。使学生能够通过多媒体的展示以及教师的讲解充分的融入到课堂教学情境中去，在情境中体会写作时的感受与想要抒发的思想感情，从而获得更多的情感体验，获得在与实际生活中相近的体验效果，为写作的内容进行积累，对写作中的情感的表达进行升华，进一步提高小学生的思想感情领悟能力，促进他们的写作能力的提升。

（3）通过实践活动对学生进行体验式教学。体验式的语文作文教学更需要教师组织带领学生在实际活动中进行体验。并且在体验的过程中对学生进行思维的启发和引导，这样才能够有效的促进学生的作文水平提升。例如语文浇水可以组织带领学生参加阅读活动，在阅读中获得更多的感想，教师还可以带领学生观看具有教育意义的电影，参加社会中的公益活动等等，通过参加这些实践活动，学生能够更加真切的获得情感体验，从而在作文中更加自如的抒发自身的想要表达的感情。教师还可以带领学生亲近大自然，参观周边的景色和历史遗迹，告诉学生细致的描写是从细致的观察开始的。

3.结语

体验存在于学生学习与生活的每处地方，是无处不在的，教师对学生进行体验式教学，除了让学生体验更多的景色、事件、情感等要素，更重要的是帮助学生学会对生活中的美好进行体验。学生在体验的过程中会发现许多意想不到的惊喜，这对他们的学习与成长都会产生一定的积极影响，对学生的发展有着良好的促进作用。

参考文献

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[2]朱建民.尊重和成就学生个体的生命独特性[J].中国教育学刊，2017（05）

[3]高钰.小学语文体验式阅读教学研究[J].中国校外教育，2017（11）