利用本土资源挖掘闽南文化在幼儿园的渗透

许新荣

摘 要：幼儿园办学要充分利用好本土资源，实现办学本土化目标，而作为闽南地区的幼儿园，在文化条件上受闽南文化的滋润，因此更要充分利用本土资源，进一步挖掘闽南文化，并渗透到幼儿园办学之中。本文对闽南文化在幼儿园办学中的现状进行分析，并提出要提高教师的闽南思想意识和文化素养，不断创新闽南文化认知的方式方法，并在日常教学中渗透闽南文化，为闽南地区的幼儿园教师教学提供一个思路。

关键词：本土资源;闽南文化;幼儿园教育;措施分析

【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0004-01

在幼儿园的办学中，如何才能更好的利用本土资源，把幼儿园的建设同本土文化相结合，一直都是幼儿园创新化、本土化的发展目标。作为闽南地区的幼儿园，面对着历史悠久、丰富多彩的闽南文化，更应该肩负起这个责任，要充分利用地区文化得天独厚的优势，进一步挖掘适合幼儿园办学的闽南文化，让这种优质文化在幼儿园中不断渗透，让更多的幼儿品味闽南文化、热爱家乡。

1.本土资源的闽南文化在幼儿园中渗透现状

闽南文化主要分布在福建（闽）的厦、漳、泉地区，在这些地区的中小学往往会开设“校本课程”，真正以课程的方式让学生们去了解和感悟闽南文化，然而在幼儿园这个学习的初始期，却对闽南文化有着充分利用，可以说很多人在学校里接触闽南文化都是从小学开始，而这个时候伴随着其他课业压力的产生，对闽南文化的感悟往往不深刻不具体。纵观许多幼儿园的实践情况我们发现，很多幼儿园在闽南文化渗透这个层面，偶尔会有闽南语的教学，大部分的内容还是按照幼儿园的课程标准进行，根本不能充分体现地方特色，无论是在开展闽南文化的内容上，还是方式上，均缺乏创新性，更有甚者，让老师去谈谈他对闽南文化的认知，也往往是模糊的，可以说在本土的闽南文化资源十分丰富的前提下，却依然鲜有幼儿园能做到把闽南文化融入到幼儿园的教学之中。

2.闽南文化在幼儿园中渗透措施分析

家乡的文化特色优势就被隐藏在大家的日常生活之中。作为幼教工作者，要善于发现生活周边的特色文化，挖掘特色资源，把本土特色文化带入到幼儿课堂中来。

（1）提高教师的闽南思想意识和文化素养

要想把闽南文化渗透在幼儿园教学之中，首先就要提高教师的闽南思想意识和文化素养，教师作为幼儿园开展闽南文化教学的主体，其自身的思想意识和文化素养水平直接决定着幼儿的学习成效，所以严把教师关成为了首要任务。作为教师的我们首先要对闽南文化渗透于幼儿园有一个清醒的认识，有的老师可能会认为，我们现在要进行普通话教学，不能说闽南语，我们这是幼儿园，讲闽南文化没有必要，这些思想认识都是极不科学的，我们在幼儿园中开展闽南文化教育，不等于排斥既有成果，相反在闽南文化教学过程中，幼儿能够更加深刻的对闽南文化进行理解和感悟，不忘家乡的传统文化，进一步加深对家乡的热爱。园区教师要加强相互交流，由于闽南文化涵盖范围较广，在文化内部也具有一定的差异性，所以教师之间要相互交流，在授课上进行统一 ，同时要多学习一些广泛认可的、有着较为统一标准的闽南文化知识，在提升自身素养的基础上，把这些优质的闽南内容教给幼儿。

（2）创新闽南文化认知的方式方法

闽南文化渗透到幼儿园中，教师要尝试创新幼儿对此认知的方式方法，必要时可以坚持“引进来”和“走出去”相结合。在“引进来”层面上，幼儿园可以适当开展一些闽南文化主题的特色活动，在幼儿园中构造闽南文化的浓厚氛围，例如对于一些闽南的民俗文化，像是闽南民谣、童谣，还有一些拍胸舞等，教師都可以尝试着在幼儿园里开展，让幼儿们在幼儿园的学习过程中就能感受到浓厚的闽南氛围。而对一些难以在幼儿园里开展的活动，可以采取“走出去”的方法，例如参观一些闽南特色的建筑群落，幼儿园可以定期组织去参观一些具有闽南特色代表性的建筑、景观，在游览的过程中让家长一起陪同，能够进一步增进亲子之间的感情，同时还能在这个氛围中大家共同学习闽南文化。久而久之闽南文化就会潜移默化的对幼儿产生影响，从而进一步加深幼儿对闽南文化的热爱之情。

（3）在日常教学中渗透闽南文化

除了在特殊活动上教师要让幼儿感悟闽南文化，在日常教学中，我们教师更要坚持把闽南文化融合进来。其中最为典型的就是闽南语的教学，众所周知，闽南方言作为全国八大方言之一，扮演着闽南文化的传播者的重要角色，而在幼儿园的学习过程中，幼儿正是学习语言的关键时期，因此教师要做到普通话和闽南语的双重教学，这样可以让幼儿在学习过程中既感受到闽南语和普通话的区别，又能够加深对二者的理解。除了闽南语的学习之外，在日常的识记过程中，教师也可以把闽南文化融合进来。譬如设计安排了木偶制作、木偶表演、编织渔网、建筑古厝等充满漳浦民间特色的区域游戏，小朋友们可以根据自己的喜好选择不同区域进行角色扮演，在游戏中自主探索、合作交往，习得技能，促进发展。在家园共育、亲子活动中，就可以邀请闽南歌仔戏团教家长、幼儿表演。在环境布置方面，在园区内设计小巧精致的古早人家生活场景：燕仔厝、小竹椅、灶台下、小书房、古井边、戏台下等极具闽南文化特色环境，让幼儿在这开心玩乐，在近距离感知闽南文化。在认知食物这个过程中，教师就可以准备一些闽南特色小吃让孩子们去了解，让更多的幼儿热爱家乡美食，真正做到把闽南文化融汇到日常教学的方方面面，

以闽南文化为基石，培养孩子热爱家乡的美德。要想充分利用本土资源挖掘闽南文化，就要进一步提高幼儿教师自身的思想意识和文化素养，创新文化认知，在日常教学中不断渗透闽南文化，真正实现闽南文化在幼儿园中本土化，让幼儿在闽南文化风俗中找寻他们的那份快乐。不过，如何让幼儿真正体会到闽南文化带来的那份快乐，这就需要老师的精心引导了。