初中化学实验教学中渗透绿色化学理念的研究

白思齐

摘要：在初中化学知识的学习过程中，教师需要对学生进行绿色化学理念的培养，通过这样的教学方式来加强学生对于环境保护的认识，提高学生对于环境保护的积极性，进而达到既教给学生相应化学知识，同时又提高学生的环境保护意识，最终达到双向的教学目标，提高初中化学教学的教学质量。对于初中化学教师而言，就是如何在倡导绿色环保教育理念的大背景下，在化学课程中探索绿色化。

关键词：初中化学实验;绿色化学;必要性;策略

虽然，化学实验教学的直观性更利于学生掌握所学知识理论，促成学生在学习中的动手能力，但频繁的化学实验研究和示范，会导致有毒性物质的排放，进而造成了对生态环境的破坏。因此，教师要在其中合理的渗透绿色化学思想，让学生对初中化学知识产生一个清晰的认知和理解。让学生在面对初中化学学习的时候不再感到惧怕。

一、化学实验教学中融入绿色化学理念的必要性

绿色化学的提倡能解决化学实验室中对环境保护的意识缺失问题，对材料原料的浪费问题，引导化学实验教学更加细致谨慎。现今初中化学实验教学中还存在很多不足，首先教材上缺少将化学与环境相联系的内容，更没有绿色化学的理念。学生上课实验眼界狭窄，局限在化学知识和实验中，无法宏观的了解化学应对社会生活及环境的影响。其次教师缺乏对学生关于这方面的引导，教学方式不能紧跟时代的进步，一些师生墨守成规，缺乏创新精神。在教学设备上，缺少相应的器材，无法贯彻绿色化学的理念。对于这些问题，需要我们不断提高认识，学习制定更加完美的化学实验，学习如何使化学实验更清洁，更绿色。

二、初中化学实验教学中渗透绿色化学理念的策略

1.优化实验方式，践行绿色化学理念

化学实验在具体的化学教学中是不可或缺的一部分，做实验能够帮助学生更容易理解一些课程内容，所以在化学实验中渗透绿色化学理念也就是说改变实验的具体方式，达到最终的绿色实验的这一目标，所以就要求教师在教学的过程中对于实验这一部分严格要求，将绿色化学作为一个准则，对于每一个具体实验项目在设计时都要本着这个原则，像是有效节约化学试剂，还有对于实验过后所产生的废弃物进行合理回收或者处理等，从这些处理中来培养学生们的绿色化学理念。  例如，在做完一些化学实验后，会有一些用脏的玻璃器皿，对于这一部分实验器材，应该提醒学生们尽可能去回收利用，而不是直接舍弃扔掉，对于一些会产生有毒气体的实验，必须对所产生的气体进行处理，切不可直接排出。像这些化学实验中的“小事”，在教师的适当提醒之下会让学生更深切地体会到绿色化学真正的含义，并在今后主动去坚持践行这一理念。

2.化学作业绿色化，生活习惯绿色化

在布置作业的环节上，初中化学教师需要结合课文内容，并且有目的地设计一些练习题，促进学生用绿色化学思想去思考问题、解决问题，从而掌握绿色化学思想的内涵。例如，在讲解水体污染时，在布置作业时，作业题目可以是“有什么方法能够减少水体污染？”通过这种开放性题目，让学生思考使用农药化肥、含磷洗涤剂等与水体污染的关系。学生在完成这些作业时，可以通过网络收集各方面资料，要尽量让答案更加完善。另外，我们教师还可以组织与指导学生开展化学课外活动，从而开阔学生视野，增长学生的知识。

3.在课外活动中融入绿色化学理念

在新课改进行的如火如荼的今天，学生已经成为课堂的主角，在绿色化学的教学中也不例外。教师可以针对学生已经掌握的化学知识、学习特点以及对绿色化学的接受程度，定期或者不定期地开展一些跟绿色化学相关的活动。比如邀请本地知名教师或者环保卫士来学校举力知识讲座，让学生不出校门就能接受更过关于绿色化学的教育;还可以带领一些或者全体学生走进社区，开展一些关于环境保护的宣传活动，也可以组织一些关于绿色化学的知识竞赛，这些活动，都可以进一步提高学生的兴趣，加深对化学知识的理解，也能让学生更加深刻地认识到绿色化学的意义。

4.开展绿色化学实践活动

在教学过程中，教师要逐步渗透化学与我们的生活息息相关的理念，列举生活中经常应用到的化学知识，宣传“绿色化学”理念，引导学生树立生态价值观，并且在生活中严格地用“绿色生活”的理念来约束自身的行为。例如，教师讲解一次性餐具在高温下释放有毒害气体，食用后会直接进入到身体中，同时丢弃的一次性餐具难以降解，进入到土地中，不仅需要几百年才能降解，而且还会导致土壤板结、硬化。教师在让学生认识到一次性餐具的危害之后，鼓励学生自带餐具，或者是减少叫外卖的次数。教师讲解随意丢弃电池的危害，并且组织学生成立电池回收小组，进入到社区中来，一方面宣传电池所具有的危害，另一方面与居民进行沟通，将废弃电池放入到制定的位置，每周回收一次。这不仅让学生践行“绿色化学”的发展理念，而且用自身的行动让更多的人参与到保护环境中来。

三、总结

综上所述，教师在进行初中化学知识教学的时候，要在其中合理的渗透绿色化学思想，从具体教学现状出发，教师在课堂教学、实验教学和课后教学中都要合理的滲透绿色化学思想。在绿色化学思想的带领下，让学生的初中化学学习效果越来越明显，提升学生的学科素养。

参考文献：

[1]张志恩.渗透绿色化学理念的初中化学教学策略[J].中国校外教育，2016（21）：123-125.

[2]刘玉生.浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].科技资讯，2014 （19）：166.