浅谈新时代下小学班级管理思想

李明

摘要：青少年是祖国的未来，民族的希望。小学阶段正是人生思想和个人行为习惯养成的关键时期，构建方向正确、内容完善与创新实践的班级管理思想，培养“四有”学生，对社会发展有很大帮助。

关键词：新时代  第一粒扣子  人才   班级管理

青少年是祖国的未来，民族的希望。小学阶段正是人生思想和个人行为习惯养成的关键时期，这个时期的孩子很容易受环境的干扰。俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”因此构建方向正确、内容完善、载体丰富、规范化、实效化的班级管理，对培养立志为新时代中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，起着举足轻重的作用。

一、构建正确方向，扣好小学生第一粒扣子

我们知道：社会教育和家庭教育对人的成长影响的范围往往只侧重在某些方面，多少都带有一定的偶然性。而学校教育是全面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还要照顾受教育者的身体健康成长，培养塑造全面完整的社会人。而这一职责只有学校教育才能承担起来，尤其是基础教育中小学时期的教育，对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

班级，是学校构成的最基础单位，是教师和学生开展学习活动最基本的組织形式。班级管理水平的高低直接或间接地影响班级整体和学生个体的发展。就其直接意义而言，它就对学生的思想、态度、兴趣、行为方式、交往模式、个性倾向等等产生直接影响。因此，在班级管理教育中，我们要开展好教育，引导学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

二、内容完善，丰富的育人途径

根据教育学和心理学，以及《中小学德育工作指南》相关要求，班级管理旨在为学生创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以期形成良好的班风、学风，让学生学会学习、学会创造、学会生存、学会做人。所以，班级管理内容应包括德育管理、学习管理、文体活动管理、常规管理等。根据著名教育家魏书生班级管理体系，每一项管理，我们都应该把其内容细化、完善，分成若干个内容，突出学生主体性和班级主人翁精神，通过有计划、有组织、有调控地丰富管理角色，最大程度地调动学生参与管理、服从管理、投入管理，使班级的事，事事有人管;班级的人，人人有事做，让学生知责任、明责任、负责任，实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育，无形中教化人、感化人、陶冶人，形成使人向上、向善、向真、向美的氛围，有效促进班级管理。

譬如班级常规管我们可分为学生思想道德管理，一日常规管理，纪律与卫生管理，班级干部任用管理和学生自主管理等，每一个细化出来的内容，我们都安排一个学生具体去落实，让班级事事有人管，人人有事做，并开展服务班级竞赛，提高学生的竞争意识和积极性。

三、创新实践，谋求规范实效的教改

苏霍姆林斯基说：“施行学校家庭教育不仅可以很好地培养年轻一代，还可以使家庭父母的道德面貌完美。没有对子女的教育，没有对学校生活的积极参与，没有成人与孩子之间经常的精神上的接触和相互充实，就不可能有作为社会基层单位的家庭本身，不可能有学校这个最重要的教育教学机关，也不可能有社会在精神上的进步。”家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方，家长的言谈举止、文化情趣，对学生有潜移默化的作用。作为教师，必须根据学校教育的目的和要求，及时向家长做宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，总结推广家长教育子女的好做法、好经验。主要方式有家庭访问、召开家长会、一日对外开放活动、电话联络、聘请班级校外辅导员，在这些方面，教师的积极主动更能赢得家长的理解和支持。总之，班主任工作是一项艰苦而耐心，繁重而复杂的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。只要我们的方法得当，我们就会感受到那春天绽放出的五彩缤纷，就会倾听到那翠竹拔节的声音，就会看到那千帆竞渡、百舸。

国势之强由于人，人材之成出于学。青少年是祖国的未来、民族的希望。小学阶段正是人生思想和个人行为习惯养成的关键时期，更是人生发展的起步阶段，抓好新时代小学班级管理，对扣好小学生人生第一粒扣子，培养好、教育好小学生，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

参考文献

1、白小萍. 浅谈小学班主任管理策略[J]. 好家长， 2017.

2、赵志香， 陈世峰. 浅谈小学班主任班级管理策略[J]. 内蒙古教育：C， 2015（11）：24-24.

3、赵志香， 陈世峰. 浅谈小学班主任班级管理策略[J]. 内蒙古教育：C， 2015（11）：24-24.