浅析新课改下高中语文教育教学模式的改革

李日

摘要：随着高中新课程改革的推进，课堂教学必须更进一步顺应教育教学在形式上的发展和要求，一系列全新的、合理的、有效的教育教学的理念与观点被提出。新课改更加注重的是对学生的综合素养与能力的培养和提高。语文教学作为所有学科中的基础教学，被越来越多的高中教育工作者重视。故而，在新形势下，教师应当结合学生和课堂的特点，想法设法培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生学习的主体地位性和主观能动性，以达到促进高中学生语文素养和综合素质及能力全面提高的目的。

关键词：新课改;高中语文教育教学;教学模式

1概述

新课程的标准明确指出，高中的语文课程要进一步加强对学生语文素养的提高，能够使学生具备一定的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，促进学生良好的思想道德素质以及科学文化素质的提高，培养其学习能力，充分发掘其个性，为他们未来的终身学习奠定良好的基础。因此，我们有必要花费时间和精力，去面对新课改所带来的新的教育理念、教学模式和评价机制，充分发挥新课改的必要性和优越性，不断转变在高中课堂上语文教育教学的思想及观念，努力和探索新的教育教学方法，进一步促进高中语文教育教学模式的改革。

2目前高中语文教学中存在的主要问题

一是部分教师对高中语文教学内涵的理解不够深入。在新课程标准的要求下，高中语文教学内涵已经不局限于对语文基础知识的讲解，而是拓展到了如何指引和带领学生进行有效的自主学习、合作学习和探究学习，如何促进学生的个性化发展。然而在实际的教学中，部分高中语文教师沿用了传统的教学方式，从高一、高二起就开始只重视学习成绩的提高，只突出了对基础知识的讲授，即对考试的应付，忽视了学生的全面发展，存在严重的片面性。二是从高中学生的主体本身出发，其大多数对语文的学习处于某种程度的被动状态，对语文的重视性不够，学习语文的积极性不高。

3新课改下高中语文教学改革可以采取的有效措施

3.1加深教师自身对高中语文教育内涵的理解

要从不同学校的具体情况出发，加强对高中语文教师的培训。如，定期开展高中语文教学方法研讨会和课堂教学讨论，不断加深语文教师对新课改下语文教育内涵的理解，改变传统固化的只重视成绩的思想，更新和提高语文教师的专业水平知识，拓展教学能力，使教师能够对自己的教学课堂按照新课改的要求，进行合理、有效的改革创新，进一步注重对学生综合能力的培养。

3.2灵活运用情感教学，激发学生的学习积极性

在选择情感教学的时候，要注重课文内容，从教学要求出发，对不同的内容加以合理的区分，进而选择合适的情感教学方式，避免老套和单一，以期达到一个满意的教学效果。例如，诗人艾青的《大堰河──我的保姆》这篇课文，属于婉约型的文章，内容清新，在讲授这种风格的文章的时候，教师可以设置一个朗读环节，让学生有感情的诵读，去领略作者语言的优美之处，感受行文的缓和，慢慢的接触到作者的思绪，领会文章所要表達的内容。同时，教师自身也应当着重对语言文字的分析，带领学生解析文章之美，避免幻灯片的教学方式，充分发挥情感教学的优势。

3.3适当引入分组合作学习的教学模式

分组讨论的教学模式能够有效的调动学生的学习主动性。比如在必修四的《哈姆莱特》这篇文章中，学生在讨论过程中能够加入自己的想象，把自己当成是文章的主人公，便可以创设很多基于原文的情景，充分体会莎士比亚所创造的悲情主人公的情绪。这样一来，不仅对基础知识有了更深的把握，对自身的文学素养和思想品质的提高，也起到了很大的促进作用。

3.4在课堂上合理地引入多媒体教学

在新课改的环境下，在高中的语文教学过程中可以适当地引入一些现代化的手段，尤其是信息化的技术。现在的大部分教室已经匹配了多媒体设备，教师便可以通过丰富的多媒体课件，拓展教学的形式，引入视频、音频、图像等元素，提高课堂气氛的活跃性，促进学生思维的开拓。例如，作家曹禺的话剧《雷雨》，在网络上有很多相关的朗读资源，在讲述这篇文章时，教师可以先给学生播放关于这篇话剧的一些表演内容，给学生营造一种设身处地、位于当时年代的一种带入之感，达到了一种更好的课堂效果。

3.5带领学生形成综合性的语文知识体系

在目前的高中语文教学课堂当中，我们要追求的是综合化，不仅需要注重对听、说、读、写等语文技能的单一整合，同时还要加强各学科之间的联系，在融会贯通中更好地促进语文水平的提高。语文是语言文字的学科，是一切学科的基础，包罗万象，我们只有打破传统教学模式，让语文教学与其他学科建立起广泛而实质性的联系，才能在这个过程中，让语文学科为其在其他学科的渗透教育、社会人文教育的加强以及全学科的整合提供保障，为培养语文的综合素质开辟全新的空间和途径。

4结语

语文是对我国传统文化的把握和延伸，在新课改的环境下，只有把握好高中语文的特点和规律，充分理解学生的学习要求，注重实践，丰富课堂上教学的形式，拓展教学的手段，才能真正使高中的语文教学符合新课改的要求，帮助学生提高语文成绩，促进语文素养的全面提高。

参考文献：

[1]高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的探索[J].吴文琴.读与写（教育教学刊）.2014（01）

[2]论新课程背景下的教学观[J].余文森.福建师范大学学报（哲学社会科学版）.2006（06）

[3]高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].徐桂梅.课程教育研究.2016（22）