关于如何提高小学生的计算能力

李垂优

摘  要：小学阶段是学生接受教育的初级阶段，也是进行自身发展的黄金时期。与其他学科相比较而言，数学学科内容具有一定的抽象性，这就导致学生在实际学习的过程中往往会有较大的学习难度，常常表现出对学习失去兴趣，学习积极性不高等现象。产生此类现象的主要原因就是教师并没有在实际教学的过程中，将学生综合素质能力作为教育教学的核心，单一的进行知识内容的传授。为此，小学数学教师就需要进行及时性的教学创新，把培养学生的计算能力作为当前教育教学的重点内容来抓。

关键词：小学数学;计算能力;提升

引言：

计算能力的培养对于小学生的未来发展具有十分重要的现实意义，加强学生的计算能力不仅能够促进学生综合性数学思维能力的培养，还能够在一定程度上加强学生的解题速率与解题准确性，为学生自信心的树立奠定坚实的基础。以下，笔者主要从自身教育教学经验的角度出发，综合性的提出各种加强学生计算能力的有效措施，以期待通过本课题的分析，为学者的后续研究奠定坚实的基础。

一、当前学生数学计算能力发展的现状分析

数学学习过程中应用到最多的能力就是计算能力，可以说没有计算，数学学科就无法存在。所以学生的计算能力可以作为对他们学习数学能力的重要衡量标准，如果一个学生的计算能力很差，那么他的数学成绩也不会十分优异。虽然很多小学生在课堂上的表现和沟通很好，但是当他们真正去计算的时候，往往表现的差强人意，常常会出现计算错误或者计算过慢的情况。面对这样的现状，从事小学数学教学的老师有必要对其引起高度重视，采取相关教学方法帮助小学生提高计算能力，帮助他们提高数学成绩。

二、提高小学生计算能力的主要措施

（一）培养学生的计算兴趣

对于小学生而言，由于其身心发展尚不成熟，在实际学习的过程中往往会由于各种外界因素的干扰导致自身学习效率降低，课堂注意力不集中。为此，教师就需要通过教学方式的创新与教学理念的转变来提升学生的学习兴趣与学习积极性，从而更好的促进学生的综合性发展。作为小学数学教学，激发学生的学习兴趣并促进其计算能力的培养，能够改善学生在计算过程中可能会出现的各种计算问题，减少计算错误而产生的挫败感，让学生能够喜欢上做题，爱上计算。教师在进行学生计算兴趣的培养过程中，首先可以结合学生当前的学习状况和学习能力水平进行综合性的分析，利用口算题卡或是计算竞赛等方式来加强学生的学习兴趣。教师也可以通过现代化多媒体技术手段的应用来进行辅助性教学，增强计算能力培养过程中的趣味性，以此来加强教师的课堂教学效果体现。

（二）培养学生良好的计算习惯

计算习惯的培养对于学生数学能力的发展也具有十分重要的现实意义。通过笔者当前的教学经验总结来看，当前阶段的教育教学中，学生基本能够掌握各种计算方式和计算技巧，并对其进行灵活应用。但是在进行错题分析的过程中发现，学生计算错误出现的主要原因就是马虎，这种马虎会导致学生审题不清，数字、小数点以及要求的计算法则看错，甚至是出现字迹不清导致的错误等问题。为此，教师就需要通过良好计算习惯的培养来加强学生的计算准确性。首先来说，在审题的过程中，教师需要对学生进行正确的引导，要求学生能够从整体的角度对题目的含义进行分析与总结，并对于其中涉及到的数字部分、逻辑思维部分以及数量关系等进行综合性的把握。在进行公式的计算时，其对应的数字部分要进行重新检查。这种计算过程虽然会花费一定的时间，但是对于计算效率的提升具有较好的促进作用。其次，就是教师要培养学生养成字迹工整、书写规范的习惯。部分学生在实际学习的过程中计算能力较强，但是由于自身字迹不工整，往往会将0和6，1和7等进行混淆。这样在后續的计算中就会直接的出现各种错误，学生也难以通过检查和验算来查出其中涉及到的错误。最后，教师要帮助学生养成良好的检查与验算的学习习惯。学生在习题解答之后不要图省时省事，或是为了减轻自身的做题压力来忽略掉验算这一步骤。教师不但使学生计算能力提高，更重要的要培养学生坚强的意志，让学生能够认真的检查与验算。

三、结束语

综上所述，在当前教育教学的发展阶段，加强小学生的计算能力是进行数学学习兴趣与综合素质能力培养的基础。只有促进学生计算能力的发展，加强计算准确性，才能够在后续的教育教学过程中实现学生的学习效果提升，从思维发展的角度进行学生的自我完善。为此，教师就需要通过创设良好的学习情境，营造较为轻松的教学氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，从而能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献

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