数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究

甘问春

[摘 要：本文以小学数学教学作为主要的论述对象，着重分析了当下的小学生在学习数学过程中存在着的若干问题，其中较为突出的便是学生们在平日的数学学习在缺乏成型的数学思想，因为缺乏成型的数学思想，因此在平日的数学学习和数学练习中就显得捉襟见肘。小学数学老师们应该将自己的眼光放得相对的持久，从而能够帮助学生们构建相对长远的学科规划，帮助学生们能够建立起更加科学的数学学习体系，唯有此学生们才能够拥有一个更加光辉灿烂的明天。

关键词：小学数学；教学方法；数学思想]

对于小学生而言学好数学是一件极为重要的事情，然而很多小学生却将数学视作自己小学所学的若干门课目中最令自己感到头疼的课目之一。因为数学本身的逻辑性、抽象性、严谨性给学生们学习制造了相当的难度，学生们很难真正对数学学习感到得心应手，往往是出于动辄得咎的状态中。因此老师们要想使得学生们真正学好数学就不能不尽力帮助学生们构建起数学思想，使得学生们能够成为一个知其然又知其所以然的学生，从而实现自身的进步。

一、当下的小学数学教学与学习现状

（一）教师们偏重于应试教育

在当下的学习环境下，老师们依然把应试视作自身教学的头号目标，其核心宗旨就是帮助学生们尽可能地弄懂如何做对题目，如何把相应的分数得到手。这样的一种功利性的学习模式和思维模式对于学生们的成长和成才将会起到殊为不利的影响。真正的教育不仅仅要使得学生们知其然，更要知其所以然，唯有学生们真正搞懂了一个问题，老师们才算是真正完成了一个教学任务。唯结果论和分数论的老师，或许只能够培养出一心向往高分的学生，这样的学生很容易在日后成为“精致的利己主义者”。老师们必须要想方设法改变自身的教学方法从而使得学生们成为一个懂得学习、知其然又知其所以然的好学生。

（二）学生们缺乏成型的数学思想

在下很多学生懂得如何做对题目，然而却缺乏足够明确的数学思想。在做题的时候还是依赖于自身的直觉、感觉，尽管很多时候能够把题目做对，然而更多的时候却令人不得不替他们感到忧心。小学生们不能够因为自己是小学生就对自己放松了追求和要求，应该具备高度的求知欲和上进心，把一道题目彻彻底底地搞懂，这样的态度才是正确的。否则的话，学生们也是很难发展自我的。

（三）渗透数学思想的重要性分析

数学思想对于小学生的数学学习而言有着至关重要的意义，就如同画龙时需要点睛一样，这种重要性不单单体现在现阶段的数学学习，同时对于学生们今后的学习也有着重大的帮助。小学生们在升学后要想成为一个更加优秀的学生就必须要懂得学好数学思想，如此自己的数学成绩才能够提高，自己的学习体系才能够搭建起来，使得自己成为一个更加优秀的好学生。

二、如何在小学数学教学中渗透数学思想

（一）对于若干基础数学思想的简介

对于小学五年级学生而言，老师们应该结合他们的年龄特点和思维特点开展相应的教导工作，由此才能够推动学生们的发展、实现学生们的进步。小学生们的思想偏向于具象和直观，因此老师么可以结合学生们的这种思维习惯向学生们灌输“类比思想”，即在学习一项知识的时候可以将与此相关的内容进行类比，从而有助于学生们的理解，例如在传授关于广角的知识时，可以结合实际中的植树问题。同时老师们也应该依托于课本将一些相关的数学思想介绍给自己的学生。同时，应用题是小学生们所要面临的比较多的问题，老师们可以将隐含条件思想介绍给自己的学生，从而使得学生们能够真正领悟这种数学思想，在平日的数学练习中能够更好地学习并应用这种思想，善于分析和挖掘题目中所给出的隐含条件，通过梳理这些隐含条件最终达到解决题目的目的。

（二）对小学生开展数学思想渗透的原则

老师们在向学生们渗透数学思想的时候应该充分考虑到学生们的个人能力和接受情况，不要因渗透数学思想而使得学生们对于数学学习感到望而却步，应该是通过向学生们灌输数学思想，使得学生们更能给感受得到数学学习本身的趣味，同时能够减轻了自身的学习负担，唯有此学生们才能够真正提高自己，取得真正的进步。老师们在向学生们开展数学思想渗透的时候一定要注意不能够喧宾夺主，如果老师们的授课任务尚且不能够完成就要适度削减自身的数学思想渗透工作，不能够因为数学思想的渗透阻碍了平日的正常的教学工作。

（三）通过实际练习进行思想渗透

老师们要想真正帮助学生们提升自己、发展自己，就必须要尽可能地使得学生们充分参与得到平日的练习中去，如果没有自身的练习就没有学生们的提升和进步。因此对于学生们而言要想真正具备数学思想，要想真正提升自我，就必须要勇于实践。学而不思则罔，思而不学则殆。唯有真正做到学思结合，真正将自身所学到的各种知识和思想投入到实践中去才能够真正提升自身的综合素养，才能够深华自身对数学的认知和理解，才能够使得学生们构建起学习数学的科学的法则，才能够使得自己成为一个真正卓越的个体。

（四）持之以恒步步提升

万事难在坚持，万事成在坚持。如果一个学生没有持之以恒的精神就很难真正一个好学生。老师们在给学生们渗透数学思想的时候，老师们一定要注意充分持之以恒，并也要充分鼓励自己的学生，使学生们能够步步为营地提高。唯有持之以恒、不断攀登，学生们才能够真正进步。不能够因为一时的成功而傲慢，也不能够因为一时的失意而失望。

三、結束语

本文以数学思想在小学数学中的渗透作为主要的论述对象，结合当下的小学数学学习现状，建议老师们和学生们共同正视数学思想的重要意义，从而能够更好地掌握数学思想，并转化为学生们学习的重要思想武器，实现自身的发展和进步。

参考文献

[1]魏建刚.谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].西部素质教育，2016（7）：117.

[2]刘涛.数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究[J].中国校外教育，2017（5）：52-53.