多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策

杜丽丽

摘 要：随着家长对教育的重视，越来越多的孩子被送进幼儿园。为了培养孩子好的生活习惯，让孩子学到更多的东西，各个类型的幼儿园层出不穷，他们采用的教学方法也越来越多样化。

关键词：多媒体辅导;幼儿园;教学现状;问题;应对策略

1 引言

随着时代进步，幼儿园为了更好的培养孩子们，采用了更加符合时代发展的一些技术和方法，目前被应用得最多的就是多媒体辅助教学的方法。本篇文章就多媒體辅助幼儿园教学的现状，以及其应对策略做出了基本的研究和探讨。

2 多媒体辅助幼儿园教学现状和问题

多媒体辅助幼儿园教学的现状并不是特别好。其主要原因还是它在幼儿园教学中的应用效率低，并且，它的应用质量也不高，因此其在老师提高教学质量这一方面，没有起到一个更好的作用。而多媒体辅助幼儿园教学的过程中，存在着以下几类问题：

2.1 很多幼儿园教师对多媒体工具没有一个全面的认识。很多教师认为多媒体工具中，影像和声音的部分可以有效的增强课堂的趣味性，进而增强了幼儿对课堂知识的学习兴趣，能够有效的提高教学效率，提高自己的工作质量。还有很多老师只强调多媒体工具的作用，忽略了幼儿的主体作用，忽略了作为老师本身起到的、重要的引导作用，因此教学质量长期得不到提升，多媒体工具的应用效率也比较低。

2.2 许多教师没有充分合理地利用网络资源，做出来的课件和教案不符合幼儿园的实际情况。当前情况下，幼儿园的多媒体辅助教学应用效率低，其主要原因还是，教师没有做出切合幼儿园实际情况的课件和教案。目前，教师没能很好的掌握多媒体工具的使用方法，对多媒体工具的了解也是十分有限，大部分老师使用的课件是从网上找来的，但是网上的课件与幼儿园的实际情况不一定相符合，他们没能合理利用网络资源，不能准确抓住幼儿们的实际需求。此外，老师没能在自己制作课件的过程中了解自己所讲到的知识，没能全面地理解和运用自己讲到的知识，讲起来就不够生动，难以吸引幼儿的注意力。这是多媒体工具辅助幼儿园教学时，较为严重的问题。

2.3 在当前情况下，大部分幼儿园基础设施已经很齐全了，他们也建立了不少多媒体活动室，引进了不少多媒体设备，但其中大多数幼儿园多媒体活动室的利用效率比较低，严重影响了多媒体工具在教学中的应用，阻碍了多媒体在幼儿园中的发展。

2.4 在教学的过程中，大部分教师没有考虑到幼儿的特点。其实多媒体工具的应用不当，还有一个原因，就是是教师没有考虑到幼儿的年龄段和幼儿的基本特点，没有给幼儿提供想要的东西。没有能够吸引自己的东西，幼儿自然对课堂没有了任何兴趣，学习质量自然就低了。即便在此情况下，使用多媒体工具，应用得不是特别恰当的话，教师的教学质量也难以得到提高。

3 多媒体辅助幼儿园教学问题的应对策略

多媒体辅助幼儿园教学的现状和问题，严重阻碍了多媒体工具，在幼儿园教学中的应用，没有发挥出多媒体工具的实际应用价值。想要解决多媒体工具应用的问题，需要做到以下几点：

3.1 提高教师对多媒体工具的多层面认识，摆正教师自身的位置。教师应该加强对多媒体工具的了解、对多媒体工具的认识，了解多媒体工具的本质。多媒体本身就是一种工具、一种传播媒介，教师应该摆自己的位置，明白自身的重要性，明白自己对幼儿起着引导的作用。只有这样，教师才能真正地用好多媒体工具，才能真正地吸引幼儿的注意，提高幼儿的学习质量，教师才能提高自身的工作效率。

3.2 完善幼儿园的基础设施和设备。现阶段部分幼儿园资金比较充足，有能力建立好相关的基础设施，也建立了相关的活动室。但部分小型幼儿园，资金不足，基础设施落后，还无法建立多媒体活动室。但幼儿园的基础设施和设备是多媒体辅助教学应用的硬性条件，只有完善幼儿园的基础设施，完善相关的设备才能更好的进行多媒体辅助教学工作。因此，要大力扶持小型幼儿园，帮助幼儿园做好基础设施建设，只有这样，才能做好媒体活动室的建立，才能帮助幼儿学习更多的东西，帮助老师提高工作的效率和质量。

3.3 制定和开发符合幼儿心理特征和实际需求的活动课程。目前，幼儿处在一个极为懵懂的阶段，他们对课程的需求也是各不相同。首先教师要根据幼儿的心理特征和实际需求，来制定课程方案，开发相应的课程。其次，教师还要根据自身能力，做好课时的安排和课件的制作，在制作课件的过程中，教师要充分考虑到幼儿爱玩的天性，做到寓教于乐。最后，就是要不断提高自己的综合能力，面对不同的幼儿采用不同的教学方法，了解幼儿的实际需求，在满足这一实际需求的过程中，使幼儿学习到更多的知识。多媒体是一个巨大的信息资源库，教师可以通过网络对别人的作品进行赏析和借鉴，并分析和解决自己教学中出现的一些比较重要的问题。

3.4 最重要的一点是要及时发现多媒体工具应用过程中的失误和知识点的错漏。幼儿年纪小，极其容易受到潜移默化的影响。为了不影响幼儿的学习，在多媒体工具应用的过程中，要及时更正课件中的错误问题，及时向幼儿解释问题和错漏。

这些就是幼儿园多媒体辅助教学中，部分问题的解决方法。有效地应用这些策略，不仅有利于问题的解决，还有利于提高教师的职业能力，帮助教师熟悉和理解多媒体工具，促进多媒体工具的实际应用。

4 结束语

在对幼儿的教育中，多媒体辅助教学是很有效的，多媒体工具对幼儿的学习也起着重要的作用。但是教师不能片面突出多媒体的重要性，而是要考虑到教师、教学工具和幼儿之间的关系，明白幼儿的主体地位，摆正自己的位置;其次，用多媒体工具一定要切合实际，抓住幼儿的需求和多媒体工作的基本特征;最后，教师要制定合适的教学方案和教学计划，开设合适的多媒体活动课程，在充分完善幼儿园基础设施建设之后，不断提高自身业务能力与水平，不断提高自身教学质量，改正自己教学中的错误。这样才能让多媒体工作发挥它自己的重要作用，才能提高多媒体工具在教学实践中的应用，才能使多媒体更好地辅助幼儿园教学活动。

参考文献：

[1] 周明.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策探究[J]. 学周刊， 2018（5）：184-185.

[2] 郭玉娇.多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策[J]. 中国校外教育， 2017（13）：143-144.