小班系列活动： 乡村四月 美得像画

王青

设计意图

小班幼儿对春天带来的变化已经不仅仅局限在小草、大树发芽了，春天的风、春天的雨、春天的花、春天的小动物都会成为幼儿关注的点。为了丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿对春天的理解，我们设计了系列主题活动“乡村四月美得像画”。在系列活动中，我们充分调动家长的积极性，鼓励父母参与活动，带孩子走进广阔的乡村去寻找春天，体验乡村四月的美好，感受春天带来的喜悦。

活动一：社会活动《我眼中的春天》

活动目标

1.观察、感受乡村春天的季节变化，体验春天的美。

2.能将自己观察的结果和感受表达出来。

活动准备

幼儿去乡村寻找春天的照片，沙盘，胶带。

活动过程

一、导入部分  ：歌曲《春天在哪里》。

幼儿有感情地边拍手边演唱歌曲，感受春天的气息。

师：小朋友，你们刚刚唱的是一首关于什么季节的歌？歌曲里的春天在哪里？（在小朋友的眼睛里）

師：你们知道为什么春天会在小朋友们的眼睛里吗？（用我们的眼睛去发现春天，寻找春天）

二、主体部分：我眼中的春天。

师：上个周末，老师让你们和爸爸妈妈去乡村寻找春天，你们都找到了吗？

师：春姑娘来到了乡村，给我们带来了哪些礼物？（引导幼儿按空间方位说说自己找到的春天）

师：春姑娘给天空带来了什么礼物？（天气变暖了;气温升高了;太阳变热了;不再下雪而是下雨了;小燕子从南方飞回来了）

师：春姑娘给乡村的大地带来了哪些礼物？（田埂上的冰雪不见了，山坡长出了小草和野菜，田间的迎春花开了，大树开始发芽了，地里的野花也开了，农民伯伯开始耕田播种了）

师：春姑娘让小河变成了什么样？（小河里的冰都融化了，重新流动起来，发出哗哗的声音）

师：你在田野里发现了农民伯伯家养了哪些动物？（牛、马、羊）它们在干什么？（牛儿在和农民伯伯一起耕田）

请幼儿把自己去乡村寻找春天拍摄到的照片，放到主题墙上，让幼儿结合照片讲讲自己找到的春天，把自己的观察和感受表达出来。

三、 结束部分：布置沙盘《乡村春天真美丽》。

1.教师出示沙盘，让幼儿观察沙盘的布局，讨论如何布置沙盘。

2.在教师的引导下，幼儿用拍摄的照片布置沙盘。（请幼儿按天空、大地、河流、植物和动物的不同位置把春天的照片分类粘贴好）

3.幼儿欣赏自己的作品。

活动二：看图讲述《乡村四月美得像画》

活动目标

1.学习观察图片，培养幼儿按顺序观察的能力。

2.在看看、说说中理解画面内容，引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言讲述画面内容。

3.发展幼儿的想象力，感受春天的美。

活动准备

图片四幅、音乐、美工区各种材料。活动过程

一、课前小律动《春天来了》。

幼儿随着音乐做律动，引入活动。

师：现在是什么季节，你们感觉到春天来临了吗？你从哪些地方感受到春天来了？

师：周末的时候爸爸妈妈带你们去乡村了，谁来说说你看到的乡村的春天和城里的春天有什么不同呢？

（能看到田野里的野菜;田野里还有牛儿和羊儿在吃草;农民伯伯在播种……）

二、出示图片，引导幼儿观察图片。

师：老师也去乡村找春天了，我把我找到的春天带到了幼儿园，我们一起来看看吧。

1.出示图片一并按照一定的观察顺序提问。

（1）这是在乡村的什么地方？（乡间的小路上）

（2）乡间的小路上都有谁？（有两个人）

（3）我们给农民伯伯起一个好听的名字吧，叫什么呢？（农夫）

（4）农夫坐在什么地方？（马车上）

（5）你们看看农夫脸上的表情是什么样的？（高兴、乐呵呵）

（6）农夫为什么这么高兴呢？（春天来了，春暖花开）

（7）小路上除了农夫和马车还有谁？（还有几匹马儿）

（8）马儿在小路上做什么呢？（马儿在小路上散步）

（9）谁能用好听的话把这幅画完整地讲一遍。

2.出示图片二，提问引导幼儿观察图片，理解内容。

（1）这是在什么地方？（野外）

（2）草地上的草是什么样的？（绿油油的、嫩嫩的）

（3）草地上还长着什么呢？（草地上长着几棵大树）

（4）大树的叶子是什么样的？（密密的、绿绿的）

（5）树上开着什么颜色的花？（树上开着白色的花）

（6）在草地上你看到了哪个小动物？（小羊）

（7）草地上一共有几只羊 ？它们是什么颜色的？（4只白色的小羊）

（8）羊儿在草地上干什么呢？（羊儿在草地上吃草）

（9）请你用好听的话把这幅图片完整地讲述一遍。

3.出示图片三，引导幼儿观察图片，理解内容。

（1）这幅图上有什么？（绿地、 大树）

（2）在这幅图里你看到了什么？（一座座小房子）

（3）小房子是什么样子的？（一排排整整齐齐）

（4）你们看小房子一起张开嘴巴在干什么？（小房子在张着嘴巴唱歌、说悄悄话）

（5）你们猜猜小房子在唱什么、说什么呢？（春天在哪里;春天来了;春天真美丽）

（6）谁愿意用好听的话来完整地讲述图片的内容。

4.出示图片四，引导幼儿观察理解图片内容。

（1）老师要给你们变一个魔术，我把三幅图片拼成了一幅美丽的图片。

（2）房子在哪里？（房子在远方）

（3）小羊在哪里？（小羊在草场上吃草）

（4）农夫和小马在什么地方，做什么呢？（农夫和小马在乡间的小路上散步）

三、结合音乐，让幼儿讲述画面内容。

师：老师今天给小朋友带来了一段好听的音乐，谁愿意伴着音乐用你最美的声音，最好听的话来讲一讲这幅图呢？

幼儿随音乐有感情地讲述图片。

四、教师小结。

1.这幅图片讲的是四月的乡村，那是什么季节？（春季）

2.四月的乡村美得像什么？（像一幅画）

3.乡村的四月为什么会那么美？（春天来了，景色美了）

4.我们给这幅图片取一个好听的名字吧！（乡村四月真美丽）

活动延伸

美工区活动 ：在你们的心里、眼里，乡村还有哪些美丽的景色？小朋友们可以到美工区去把它们画下来，下次活动时讲给其他小朋友们听。

活动三：种植活动《种春天》

活动目标

1.知道春天是播种的季节，积极参加种植活动，掌握简单的种植方法。

2.通过种植活动认识各种各样的种子，了解种子的生长条件，体验种植的快乐。

活动准备

1.收集各种各样的种子：大豆、大蒜、香菜、白菜、豆角、土豆、黄瓜。

2.种植用的工具：铲子、 喷壶、槽子、 泥土、 肥料。

3.经验准备：知道种子发芽需要的条件。

4.记录本。

活动过程

一、谈话活动。

师：小朋友们你们还记得上次老师让你们和爸爸妈妈去乡村找春天的时候，老师布置给你们的小任务吗？

师：对，就是让你们去农民伯伯那里收集可以播种的种子，你们带来了吗？

师：谁来说说你收集到哪些种子了？（小朋友展示自己收集到的种子）

师：请小朋友们说说你收集到的种子是什么样子的，它和成熟的果实一样吗？（有的一样，有的不一样）

师小结：大豆的种子和它的果实长得一样;大蒜的种子是一瓣一瓣的，香菜的种子是米白色的小颗粒;豆角的种子是豆角粒。土豆最特别，是把土豆切成块，每个小块发芽后才能播种在土里。

师：老师让你们去问农民伯伯种子生长需要哪些条件，你们得到答案了吗？（阳光、水分、土壤、肥料）

二、观察活动。

师：请小朋友把收集到的种子放到展示台上，互相观察、讨论、介绍自己带来的种子，请你选择一种你最喜欢的种子，一会把它种植在槽子里。

师：种植需要的工具有哪些呢？（请幼儿观察老师带来的种植工具，说说它们叫什么名字，有哪些用途）

教师示范演示不同工具的用法，并让幼儿尝试。（铲子、喷壶）

三、 种植活动。

师：你们问农民伯伯种植分几个步骤了吗？

师：种植分几步？每一步分别是什么？做的时候需要注意什么？

小结：用铲子挖坑的时候深浅要适度，放种子时动作要轻轻的，土不要压得太实，浇水要适量。

幼儿播种教师指导，看谁种得好。

师：今天小朋友们都种下了一粒种子，你打算以后如何照顾你的种子呢？（松土、施肥、浇水，把它放到阳光充足的地方）我们来和农民伯伯比比赛，看谁的种子先发芽。

活动延伸

把幼儿种下的种子放到自然角里，让幼儿观察种子的生长情况，并把种子的生长过程画在记录本上。

活动四：泥工《农场里的小动物》

活动目标

1.运用团、搓、压、捏等泥工技能，塑造出简单的小动物形象。

2.培养幼儿认真细致的做事习惯。

3.感受泥塑的快乐，享受成功的喜悦。

活动准备

1.彩泥、泥工板、用积木搭好的农场、各种动物图片、制作好的彩泥小动物。

2.经验准备：幼儿对农场里的小动物有一定的了解。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个礼物，你们看看这是什么？（出示农场）

师：我们的农场漂亮吗？农场里缺点什么呢？（引导幼儿说出农场里缺少小动物）

师：你们知道农场里都住着哪些小动物吗？（小羊、小牛、小马、鸭子、小鸡、小狗、大白鹅、鸭子、小兔子）

二、引导幼儿讲述农场里小动物们的外形特征。

师：请小朋友说说自己知道的小动物的名字。（说出一个贴一个动物的图片）

师：找一个你最喜欢的小动物，说说它们长什么样。（让幼儿说出小动物的主要特征：如小兔子三瓣嘴长耳朵，小鸭子扁嘴巴……）

三、教师交代创作要求。

师：今天要用彩泥制作你最喜欢的小动物，你准备怎么做呢？

教師出示制作好的彩泥小动物让幼儿观察。

师：你知道老师是怎样做出来的吗？（欣赏教师制作好的小动物和幼儿讨论制作过程）

师：先想想你想做什么小动物，它长什么样的？（引导幼儿说出小动物身上最主要特征）

用团、捏、揉的方法制作出小动物的身体和头部，要突出它们的特点，比如：小兔子长长的耳朵就要用搓的方法搓出两个长条形，捏在圆圆的头上。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造小动物的形象，也可以将其夸张变形。

2.提醒幼儿分泥要注意大小比例，连接时要稍稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊和腿。

3.鼓励幼儿相互帮助共同完成任务。

五、展示作品，布置农场。

1.请幼儿介绍、评价自己和同伴的作品，体验成功的喜悦。（幼儿自由欣赏同伴作品，鼓励幼儿相互评价同伴作品）

2.请小朋友们将做好的泥工作品放到积木搭好的农场里，鼓励幼儿讲述农场里的故事。