体育教师资源配置与教学效果研究

谭闯

摘 要：体育教师是体育教育的执行者，是体育与健康课程的实施者，合理体育教师资源配置是体育教学过程中重要的保障。文章通过对体育教师资源配置的现状进行调查，对其存在的问题进行剖析，旨在为体育教师资源配置研究提供参考依据。

关键词：体育教师；资源配置；教学效果

前言

贯彻落实党的十八大报告精神，进一步加强学校体育、艺术、健康和国防教育是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的内在要求，是全面实施素质教育、增强学生体质和综合素质的有效措施，是回应民声、顺乎民意、办人民满意的教育和实现中国梦的迫切需要。教师资源配置合理与否直接关系到国民基础教育是否长期稳定发展和教育公平是否实现，更关乎一个地区教育质量的发展。合理的教师资源配置是实现教育公平、教育质量的有力途径，目前，我国教师资源配置的研究主要集中在其内涵、配置问题、原因分析及配置优化策略等方面。[1]关于教师资源配置研究，杨建平认为，教师资源配置即如何分配、安置和使用教师。我国城乡教师在生师比、骨干教师分布、年龄与性别结构、编制、学历与职称结构等方面存在较大差距。体育教师资源配置是关系体育教学设施效果的重要前提保障，因此，通过分析教学效果与教学资源之间的关系，为体育教学的开展和提高体育运动技能教学效果提供参考。

1体育教师资源配置现状

目前，在中小学学校中对于体育教师的配置有着严格的要求，有明确的体育课教师配备标准。教育部、卫生部、财政部2008年6月9日下发的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕8号）规定，“根据体育课教育教学工作的特点，按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。小学1-2年级每5-6个班配备1名体育教师，3-6年级每6-7个班配备1名体育教师；初中每6-7个班配备1名体育教师；高中（含中等职业学校）每8-9个班配备1名体育教师。农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师”。这是国家体育教师配备最基本的要求，条件好、规模大的学校要高于此标准配备。第二，高校。目前，公共体育课教师的配备暂无国家标准，但各校要根据办学规模和公共体育课总课时量以及体育训练的需要，并考虑教师工作量平衡和学生选课情况，科学核定体育教师的编制。但是很多农村学校因为地形地势等原因而依旧无法达到这一标准，导致体育教学主导的缺失，形成了较为严重的体育教师资源贫困问题。同时仍存在农村地区与城镇地区体育教师资源也存在分配不均等现象。

2体育教师资源配置与教学效果关系

体育教师是体育运动技能教学的重要核心，因此体育教师资源配置与体育教学效果不可分隔，1名体育教师上课的班级最多为10个班，这样才能保证上课的质量。体育教师资源是教学效果保障的前提条件，有了师资作保障教学效果才能得到提升，体育教师资源很大程度影响着教学效果。此外，合理的体育教师资源配置能够让体育教师的健康得到相应的保障，很多农村学校由于体育教师资源配置较少，体育教师除了上课外还有很多事情待处理，在很多时间段都是身体疲惫状态。这就容易导致体育教师的身体承受不住，形成亚健康状态，体育教师都没有健康的身体作为保障，教学质量也将失去保障。

体育教师采取的教学方式和手段也是教学效果的影响因素之一，好的教学方式、方法能够让学校体育教学的效果达到最优化，这也是目前学校体育课程改革的目标。体育教学改革中体育教师资源配置是体育教学改革中瓶頸之一。解决体育教师资源不均衡等问题提高体育课堂教学效果势在必行。

3体育教师资源配置存在的问题

体育教师资源是学校最重要的资源，对体育教师资源进行保质保量的管理是十分必要的。也就是说，学校在对教师资源进行管理的过程中，必须做到质和量的统一。而目前不仅对于体育教师管理缺失，而且体育教师资源配置不均衡。这两个问题影响着学校体育正常开展。体育教师管理上，教育部门规定要定期给体育教师进行专业技能的培训，而目前对于体育教师的技能培训较少，培训质量不高。

农村地区内部的教师资源配置差异造成了巨大的系统性、结构性的失衡，这种失衡主要呈现在农村各类学校的教师数量不均、结构失衡、质量欠优三个方面。[2]体育教师资源配置上存在着农村与城市体育教师资源配置的数量不平衡，农村地区学校的体育教师资源明显比城市学校体育师资少。这就形成了农村及贫困地区体育教师资源明显不能满足学校体育教学正常需求。体育教师资源的匮乏导致学校体育实施缺乏主导，不能完成正常的学校体育教学目标，发展学生的运动能力、培养学生的高尚品德。

小结

体育教师资源配置是体育教学效果的主要影响因素之一，目前，农村体育教师在数量、质量、结构都呈现不均衡状态，这样不合理的体育教师资源配置严重影响了农村学校体育的教学效果。因此，在体育教学改革中，必须将教师资源配置合理化，合理的教师资源配置能够将教师主导效果发挥至极致，提高教学效果，缓减教育贫困。

参考文献：

[1] 成俊华，王爱玲.我国教师资源配置研究的现状及反思[J].教育理论与实践，2018，38（14） ：36-39.

[2] 曾俊霞.农村地区内部教师资源配置失衡表现及影响[J].山西农业大学学报（社会科学版），2019，18（02）：9-13+44.