中等职业学校人文素质教育研究

翁霁妮

摘 要：人文教育是中等职业教育的重要组成部分，对提高中等职业教育水平具有重要意义。然而，现如今的人文素养的教育现状并不乐观，中等职业学生普遍缺乏人文素养。要采取适当的对策，加强思想重视，使用科学方法，促进中等职业学生人文素质的提高。

关键词：中等职业学校;学生;人文素质;教育

人文素质教育是现代教育的重要组成部分，对中国的教育现代化进程尤为重要，与中国可持续发展战略的实施直接相关。因此，在青年成长的重要阶段开展人文素质教育尤为重要。

一、人文素质教育在中等职业教育中的重要作用

（一）人文素质的培养对中职学生发展的影响作用不容忽视

随着中国市场经济的发展，不同文化之间的频繁交流和碰撞，全球经济一体化进程的不断推进，人们的物质生活得到大幅提高，但人们的社会责任感却在不断下降。一些年轻人只关注物质享受，而对其他人和事物变得越来越无动于衷。如果中职学生没有接受必要的人文素养培养，那么他们在面对粗俗的文化时，很难恰当地去其糟粕、取其精华。一个只有知识却没有修养的人只能造成理智与情感的分离和科学认识与审美情趣的分裂，这将会大大限制其视野和未来发展。

（二）加强人文素养是培养新一代中职学生的首要任务

中等职业教育是一种满足专业技术需求，以综合专业技能为指导，培养高素质人才的教育模式。高素质人才的专业知识应包括一般专业能力、具体技术能力以及适应职业能力和社会能力。其中，适应职业能力和社会能力的发展就与人文素养密不可分。丰富的人文素养可以提高学生的整体学习能力，接受新事物以及分析问题的能力。如今的社会科学和技术水平正在迅速发展，技术更新的周期越来越短，这就要求专业人员必须及时更新自己的知识水平，以达到跟上技术需求的目的。这也意味着，中等职业学生必须在具有一定人文素养的条件下，不断学习新的知识和信息，掌握新技术的使用方法，具备一定的专业社会技能，才能适应专业角色，促成良好的人际关系，成为一个高水平的素质人才。

二、加强中等职业教育人文素养教育的方式

（一）教育者从意识形态上更新教学观念，克服功利主义的影响，重视人文素质教育

中等职业教育以培养全面发展的技能应用型人才为目的。然而，社会对这些人才的需求不仅是需要他们掌握特定的专业技术，还需要他们具有深厚的人文素养。因此，在中等职业教育中应注重培养学生专业技术与人文素质的结合，进一步加强对人文素质教育的重视。

同时，在现代社会生活中的许多重大问题，或是经济建设中的许多重大项目，往往都是一个综合性的系统工程，要求人们使用全方位的思维和多学科的联合研究才能得到解决。单一的人才培养模式已经无法适应跨学科、文化和知识渗透的发展趋势。因此，我们应该适当改变传统中等职业学校的人才培养模式，把人文素质教育提高到一个新的高度和层次来理解。中等职业学校的领导者也应进一步加强对人文素质教育重要性的认识，将人文素质教育纳入学校的整体规划。

（二）结合中职学生的身心发展特点，建立科学的课程体系，优化教育模式

提高中职学生人文素质的最重要方法是在课堂上对他们进行教育。从中职学生的生源结构来看，有的是初中毕业的，有的是高中转来的，学生的文化基础较低于本科或专科学生，知识和技能水平也有较大的差异，对学生的人文素养教育也较为落后。因此，在中职学校的人文素养课程教学中，教师应根据不同学生的特點，针对学生的身心发展特点，因材施教，采用适当的教学方法和模式进行教学。在教学过程中最重要的是要关注中等职业学生的学习积极性，中职学生的学习成绩往往不尽人意，而他们自身对学习的积极性也较低，因此教师应特别注意教学方法。在课程中，首先应该对学生进行人文素养基本知识的灌输，以弥补中职教育基础文化知识的匮乏。在此基础上，不断提高课程深度，使学生的人文素养逐步提高。

（三）提高教师的专业和人文素养教育水平

加强中等职业教育学校师资水平，提高教师的人文素养专业水平，建立一支科学合理的优质教学队伍，是中职学校的首要任务。在教师的培养中，有必要把人文素养及人文教育能力作为必要条件，同时，要加强教师职业人文素质的培训，改革教师的评价体系和办法，要求教师不仅具有较高的专业技术和动手实践能力，还应具有丰富的人文社会科学知识和素养，以促进中职学校人文教育的开展。

（四）建立反映职业和人文特征的校园文化

人文素养在个人和社会的发展中发挥着核心作用。建设中等职业校园文化的重点是结合中等职业教育的专业特点，营造融合人文和学术教育的校园文化。根据各个专业，学校可以有目的地培养学生的专业素质和技能，激发学生对未来事业的开拓创新精神与热爱。同时，学校也可以组织学生参加各种人文教育活动，营造良好的人文氛围，提高学生的人文素养，培养其成为具有人文素养和专业知识的全能人才。

总而言之，在当今的环境下，中等职业学校越来越重视起对学生的人文素养教育。促进中等职业学校的人文素养教育，是实施科学发展观的体现。学生作为一个社会人，要具有充分协调可持续发展的能力，而这需要每一名中职教育工作者共同的不懈努力。

参考文献

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