探讨应对新高考形势下的高中化学实验复习策略

王彦军

摘 要：高考是中国历年来非常重要的一项考试模式，通过高考是学生通往优秀大学的途径，虽然高考受到了很多非议，但是目前阶段还是没有更加合理的途径将它取而代之。在化学实验的教学过程中，有必要进行化学复习过程，在实验复习过程中，要有特定的目标，而不是漫无目的地进行相关实验，要有侧重点，把握整体设计方法，把它看作是一项基本的化学复习模式。这篇文章对最新的高中化学复习对策进行了探讨。

关键词：高考;改革;高中化学;实验;复习策略

化学是高考重要科目，是一门注重理性思维、循证思维的学科，学习内容大、课时相对较短、学习难度大，学习任务较重，复习阶段需要有一种高效、可靠的执行策略。实验贯穿于化学学习的始终，复习并不意味着摒弃实验，特别是在越来越重视实践能力、综合素质培养、。

一、实验复习课程的设计

（一）实验复习课程的基本目标

高考改革所提倡的教学观念为科学探究的理念，重点在于对学生科学思维能力的培养，在于树立良好的学习风气。通过这些年的高考过程可以看出，这些年以来涉及到实践探究的题目逐渐增加。在进行相关实验复习教学过程时，应该增加化学实验的探究过程，进而使教学观念得到提高。把具有化学学科特色的实验思维运用于复习过程当中，能使复习的效果得到提升，还能够减少学生的笔试次数，但这限制于一些教學设备，进行相关的实验复习过程要有度，还要具有针对性，对于复杂的复习内容，需要利用简单的实验进行复习，还可以把散碎的知识点进行整合，既能将课堂上的学习氛围活跃起来，还对学生的系统性意识的培养有很大的帮助。通过实验过程对难题进行解析，同时还能够对多个知识点进行复习。

（二）实验复习重点关注的内容

1.对实验的基础进行复习，具体内容有操作过程、相关设施设备的运用等，都是这些年来高考试题中的必考点，其出现的题目形式一般为填空题、选择题还有判断题等，这都是容易被学生忽视的考点。有一些学生学习知识，只学习大致的概念，并不能够深层次的对知识进行理解，这和实验教学的落后有一定的关系，进行实验复习的过程中，要注重相关实验器材的作用以及其用途。

2.对实验的方法进行改进，目前高考流行创新题目，但是其命题的根本都是教材中的典型例子或者是器材，对试题的针对性有一定改变，使用相关设备对化学反应过程进行体现，通过实验进行复习，需要注意的是相关实验器材要合理使用，对实验过程进行创新，增加内容的丰富性。

3.在实验过程中，重点培养学生的分析能力、表达能力等，这些年以来，新增了实验条件阐述题还有可能条件阐述题，目的在于对学生的思辨能力的考察。要使学生具有这些能力，可以对学生进行纸笔训练，对其答题思路进行规范化的培养，同时要通过较多的例题进行讲解。

4.注重细节，培养思维。在高考的实验试题中，涉及到很多的细节问题，同时也比较注重实验过程的真实性。所以，要对学生的自主思考的意识进行培养，定时进行思维训练，不提倡题海战术，对其学习思路进行散发与创新。与此同时，还要解决教学过程中学生存在的审题马虎、表达不到位、化学术语差等一系列的问题。

（三）对实验复习进行整体的设计

对所学知识进行复习要有明确的目的，一定不能盲目的进行，也不能缺少系统性，同理，实验复习过程也一样，进行实验复习需要消耗大量的时间，且其具有很强的综合性，涉及到的知识点很多，在实验复习之前需要做好充分的准备工作。实验过程是知识点的载体，对实验复习过程进行设计时，要依据实验的具体内容，其实验内容就是教材的重点部分，对这些年的高考试题进行分析得出，将课本内容与实际生活相结合编程考题也是高考所重视的部分。

笔者认为实验复习可以分为三种：第一，经典实验。对于基础知识不扎实的同学，我们可以通过经典实验对其进行实验复习，重点放在对相关知识点的讲解与回想过程中，将学生的知识系统重新组建。第二，零散实验。起重点在于对关键性问题的剖析，对相关知识点网络的建立，以及难点的解答，在实验过程中将知识点进行串联，保持跟随教材与考试的步伐。第三，扩展实验。这种实验复习的方法适合基础知识牢固的学生，目的在于对学生的知识点进行巩固，进而通过实验使学生思维发散，利用实验资源，创造问题并解决问题。

二、形成实验的知识网络系统

在教学过程中，老师可以通过教科书的基本知识点，引导学生认识到将各个知识点进行联系的重要性，并且建立比较牢固的知识点网络系统，依据学生的实际学习情况进行相关的实验复习过程，把所学知识点灵活运用到实验复习过程中，通过新的思维方式将之前解答过的题目重新组建，创造出新题目，对经典的试题进行重复性练习，然后把近些年来的高考题目进行整理，结合教科书上的知识点，利用适当的方法，归纳总结，进而领会高考的意图，明确复习的知识点范围。在实验复习过程中，要注重复习的重点内容，还要探究实验的具体功能，针对实验复习过程中所涉及到的基本内容与技能，需要进行一定地梳理，同时还要与必修知识点、有机化学还有化学反应原理等结合。在高考中，化学实验题重点考察学生对化学实验的理性认知，就是看学生如何将所学的化学知识进行灵活的运用，最终运用所学知识将题目解答出来。基本知识是解题的关键，将课本知识理解透彻，才能在答题过程中将知识点运用自如。

总结：通过实验对高中化学知识点进行复习能够得到较好的效果，目前实验复习的模式并没有普及，甚至有一些老师对实验复习的方法理解不到位。依笔者来看，随着高考模式的更新，探寻一种适合现状的高中化学复习模式是必要的，老师需要打破之前的教学思维，结合实际情况对化学复习过程进行创新。教师在教学时，可以通过总结自身的教学经验，逐步将高中化学复习的过程运用到实际的教学当中，进而提升学生的化学复习效果。高考在做好课本实验的基础上，还要以高中课本中的相关实验内容为根据，探究教材的价值，不断改进化学实验复习的策略。

参考文献

[1]葛云龙.试析应对新高考形势下的高中化学实验复习策略[J].课程教育研究，2015，（2）