新课改视域下初中化学教育教学策略探讨

苏西娟

摘 要：随着时代的发展，人们对教育教学也提出了更高的要求，新课程改革应运而生。作为初中教学的主要科目之一，化学在近几年也更加得到了公众的重视，传统的初中化学教育存在着教学理念和教学方法的滞后性，教学水平不高，无法适应新课程改革的需要。因此，对新课改视域下初中化学教育教学策略进行探讨就显得尤为重要。

关键词：新课改视域;初中化学;教育;教学策略

引言：新课程改革的口号是“深化教育改革，全面推进素质教育”，目的是构建符合素质基础教育体系。重点在于关注学生发展、强调教师成长以及重视以学定教，为了协助推荐新课程改革，初中化学教育教学也必须做出相应的改进，从而激发学生学习兴趣，提高教学效率，推动整个教学体系的发展。

一、现阶段初中化学教育教学存在的问题

为了能对新课改视域下初中化学教育教学提出更加有建设性的策略，必须从现阶段初中化学教育教学存在的问题下手，追根溯源，这样才能革旧立新，尽可能消除阻碍或减少新课改的弊端。

（一）教学的理念以及教学方法存在滞后性

传统的教学理念中，人们总是认为教学要主攻语数英三个主要科目，而认为化学只是副科，不用花费太多的精力来教学，这就导致了从教师到学生都容易产生一种化学并不需要被重视的错误观念，进而导致了教育资源的倾斜。由于不受重视，大部分人也就不会花费过多的精力去钻研教学方法，对化学的教学流于形式，这些都直接或间接的造成了化学教学的理念以及教学方法存在滞后性。

（二）学生学习兴趣不高，缺少学习的动力

相比其他科目来说，化学的趣味性不强，并且要记住很多公式和符号，更有大量的计算题，这让很多学生在学习中感到压力，甚至有些学生会对化学产生恐惧感。很多教师在教学中一味的向学生灌输课本上的知识，学生被动的接受知识，而难以在学习中感受到化学的魅力，这也是学生学习兴趣不高，缺少学习的动力的原因之一。

（三）化学实验设施不齐全

化学实验能够帮助教师生动的讲所要讲解的化学反应展现出来，方便学生理解，也能大大提高课堂的趣味性。然而现阶段下许多学校缺少化学实验设备，即使有，也大多数老化或者设施不齐全，这就降低了课堂效率，大大阻碍了化学教学教育的发展。

（四）整体教学水平有待提高

新课程改革已经在进行中，许多教师却仍是采用传统的教学方式，一味向学生灌输课本里的知识，不符合新课程改革的教学要求。再加上化学这一科目并不受重视，很多教师不注重提升自身教学质量，这直接导致整体教学水平的低下。

二、新课改视域下对初中化学教育教学的新要求

新课改视域下要求初中化学教学不能只流于形式，应该在学生和教师之间形成双向交流;应该针对新的教学要求采取新的教学手段，积极适应新的教学体制;要善于利益实验设备和多媒体教学，丰富课堂内容的同时帮助学生更好的理解课本知识;通过培养学生的学习兴趣来引导学生主动学习，提高学习质量。

三、符合新课改视域要求的初中化学教育教学策略

（一）加强对初中化学教师的培训，提高教师的教学水平

教师是学生与课本之间的媒介，将课本里的知识传授给学生，带领学生领略化学的魅力，为学生答疑解惑。因此，为了帮助学生加深对知识的理解，更好的解答学生在学习过程中碰到的问题，提高教学质量关键的一步就是要加强对初中化学教师的培训，提高教师的教学水平。

（二）结合生活實例，提升学生对化学的兴趣

化学与生活紧密的联系在一起，然而很多教师忽略了这一点，这样教学内容便会变得空洞。教师在授课时应该多结合生活事例，让学生善于在生活中发现化学，从而联想到课本里的内容，加深学生对课本内容的理解，提升学生对化学的兴趣。

（三）营造良好的学习氛围

传统的教学方式往往是教师单向输出，老师在讲台上拿出毕生所学，而讲台下的学生却仿佛丝毫提不起一点兴趣。新课程改革下，教师应该鼓励学生独立思考，在课堂上与同学交流自己的想法。对于难以理解的知识点，采取举例的方式加强学生的理解。还可以多做一些化学实验，以此来激起学生的学习兴趣，引导他们思考某些化学反应发生的原因，从而营造一个良好的学习氛围，让学生在这种学习氛围下轻松的掌握课堂知识[1]。

（四）利用多媒体教学提高课堂效率，丰富课堂内容

新时代背景下，多媒体教学已经得到了大范围的普及。学校应该善用多媒体设备，例如利用幻灯片来演示化学实验，这样比教师讲解更加直观也能给学生留下更深刻的印象;对于比较难理解的知识点，可以结合图片和化学模型来促进学生对知识的理解和掌握。利用多媒体教学可以达到提高课堂效率，丰富课堂内容的效果。

四、结束语

对于新课程改革下对化学教育提出的新要求，学校应该做好充分的准备，加强对初中化学教师的培训，提高教师的教学水平;为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，引导学生主动学习;还应该利用多媒体教学来提高课堂效率，丰富课堂内容，从而使教学工作更加符合新课改的新要求，促进教学质量的提升，提高学生的综合素质，与时俱进，达到推动我国教育事业发展的总目标。

参考文献

[1]冯忠萍.新课改背景下初中化学教学中存在的问题及对策研讨[J].中国校外教育，2016（6）：102-102.

[2]王海云.基于新课改下的初中化学教学策略研究[J].学苑教育，2016（16）：92-92.

[3]单玲.基于新课改下的初中化学教学策略研究[J].学周刊，2016，31（31）：163-164.

[4]孙跃洺.新课改下初中化学实验中培养学生科学探究能力的实践[D].2016.