提升初中物理教学实效性的方法和策略

熊廷目

摘  要：物理是初中阶段的基础学科，学生通过有效的初中物理学习能够获得基础的物理知识，实现思维能力、创新意识和综合素质的发展与提升。而要保证学生物理学习的有效性，就必须要提升初中物理教学的实效性。那么，具体应该如何提升初中物理教学的实效性，发挥出物理的教育功能和积极影响呢？对此，本文将从实施质疑探究教学、利用信息技术手段和加强物理实验教学三个方面出发展开研究和论述，试图说明提升初中物理教学实效性的科学方法与具体策略。

关键词：初中物理;教学实效性;提升;方法;策略

当前，全面推进和实施素质教育成为我国教育现代化建设中的一项重要且紧迫的任务，同时也是一场十分深刻的变革，需要从思想观念、方式方法上进行彻底的转变与革新，这也就对初中物理教学提出了全新的任务和要求，如何提高初中物理教学的实效性也逐渐成为摆在广大初中物理教师面前的一道重要课题。所以，在这种教育形势和背景下，初中物理教师应当顺应改革的基本趋势，从实际情况出发，依据教学目标来推进教学方法的改进与革新，最终促进初中物理教学实效性的提升，收获最佳教学效果。

一、实施质疑探究教学，促进学生深度学习

质疑是学生学习的起点，也是学生展开自主探究的来源，所以要让学生从浅层面的物理学习向深层次拓展延伸，就必须要实施质疑探究教学。具体来说，初中物理教师一方面可以根据物理知识的重难点来向学生进行提问，调动学生思考动机，触发学生求知欲望，促使学生主动对问题展开思考与深入探究;另一方面，教师需要给予学生充足的学习空间，鼓励学生发表观点和看法，勇于提出问题和质疑，促使学生形成良好的问题意识，促进学生对知识的深度学习。

例如，在教授《二力平衡》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们认识二力平衡的条件，并掌握根据物体的运动状态判断受力情况，为了促进学生们的深度学习，笔者结合教学目标展开了实质性的问题探究。首先，笔者让学生们结合教材中的课后习题进行思考，根据理论知识分析问题，然后，笔者再给予学生们一些拓展性的习题，帮助学生们拓宽思路，进一步掌握二力平衡的条件。通过这个过程，学生们对本节课程的理论知识进行了全方位练习，进而深刻掌握了二力平衡的应用知识。这样一来，在初中物理教学中，笔者通过实施质疑探究教学，促进了学生的深度学习。

二、利用信息技术手段，优化知识呈现方式

物理知识具有很强的抽象性，学生理解和学习起来比较吃力，而信息技术手段可以转变和优化知识的呈现方式，使其更易于学生接受和理解。所以说，初中物理教师可以充分利用多媒体等现代信息技术手段，对物理知识进行数字化的加工和处理，再通过图像、动画或者短片等形式呈现、展示出来，创设出直观、形象的课堂教学情境，让知识变得更加生动、鲜活，带给学生多个方面的外部感官刺激，充分优化学生的感性认知，促使学生形象思维向抽象思维的转化，进而加快学生对知识的理解、消化与吸收。

例如，在教授《大气压强》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们了解大气压与高度和天气有关，但由于本节课程的内容具有一定的局限性，通过语言讲解很难使学生们掌握，所以，为了优化知识呈现的方式，笔者利用信息技术展开教学。上课后，笔者利用多媒体演示了我们地球真实存在的大气层，经过视频的介绍，学生们认识到了大气层的结构，同时也理解了大气层的作用。随后，笔者引出大气压强，并利用多媒体再次播放一个视频，通过视频内容，让学生们认识到大气压强的存在。这样一来，在初中物理教學中，笔者通过利用信息技术手段，优化了知识的呈现方式。

三、加强物理实验教学，强化学生实践能力

实验是物理知识形成、发展的基础，是初中物理教学的重要组成部分，能够帮助学生深入理解、记忆、掌握与运用基础知识，强化学生的科学态度与实践能力。因此，初中物理教师应当转变过去重理论、轻实践的观念，积极地组织和开展物理实验教学活动，给予学生自主实验和实践操作的时间与机会，促使学生可以自主设计实验方案、操作实验设备、观察实验现象、记录实验数据、探究实验结果，让学生完整地参与和经历整个实验过程，实现理论、实践的紧密结合，最终有效提升学生的实践操作和探究的能力。

例如，在教授《串联和并联》这部分知识时，本节实验课程是在学生们掌握了串联电路和并联电路的理论知识后展开得，其目的就是为了强化学生们的实践能力，加深学生们对知识的理解。在整个实验过程中，学生们都积极参与实践，将自己所学的理论知识全部以实验的方式进行验证。这样一来，在初中物理教学中，笔者通过加强物理实验教学，强化了学生的实践能力。

总而言之，教学实效性的提升是广大教师永恒的教学追求，同时也是切实推动新课程改革工程的动力与支撑。所以说，初中物理教师应当积极转换思想观念，通过实施质疑探究教学、利用信息技术手段和加强物理实验教学等策略的运用，来推进初中物理教学的改进、革新与升级，最终达到提升初中物理教学实效性的目的。

参考文献：

[1]李平国.关于提高初中物理课堂教学实效性的思考[J].名师在线，2019（29）：56-57.

[2]童树军.浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：130.