高中物理学科教学中实验教学策略的探究

白明照

摘要：新课改之后，学生的核心素养培养在教育教学中就占据了主要地位，成了教学中的主要目标。高中物理实验作为高中物理课程的重要组成部分，在高中物理实验教学上必须采用一些有效科学合理的教学方式，通过物理实验教学，培养学生们的核心素养，培养学生们的学科观念，培养学生们的物理思维，培养学生们动手实践的能力，为学科素养的培养奠定稳固的基础。

关键词：高中物理;学科教学;实验;教学策略

伴随着经济的发展，我们对于教育进行了一定的改革，同时也提出了一些新的要求。在高中物理教学中实验教学是重点也是难点。为了能够更好地实现物理教学中对于学生核心素养的培养，我们需要将实验教学和物理核心素养进行结合，提升学生的学习主动性，通过实践更好地培养学生的实践能力。

一、物理演示实验在教学中的效果

物理的进步离不开实验，物理教学也少不了实验。在物理课的教学中，利用物理实验启发学生的思维，改变学生的思维方式。通过枯燥的物理规律是难以做到这些的，而生动有趣的演示实验就成了让学生爱上物理的突破口，因此物理演示实验十分关键。细细挖掘，物理演示实验的作用却不少。

很多的高中学生对物理都有一种“畏难”情节，都觉物理很难学。很多物理知识点都很空洞，很多物理模型也很难想象，这就使得学生学习物理的难度增大了。面对很多空洞的物理概念，物理教师也很难通过表述或者黑板板书清楚，教师讲解起来很费力，学生听着也是“云里雾里”，不但使得课堂气氛沉闷尴尬，还改变了学生对老师的看法，改变了学生对于物理的看法，长久下来，物理很难就在学生心里烙下了深深的印记。课堂演示实验可以空洞为形象，化深奥为简单。使空洞的物理概念变为生动形象的物理模型，使沉闷尴尬的课堂变得融洽和谐。有趣的物理实验也将冲击学生的感官，调动了学生的积极性，从而提高课堂质量。

二、排学生分组实验提升学生物理核心素养

在物理教学中我们更加強调学生的分组学习，通过分组能够让学生更好的进行知识的学习，还能够培养学生的合作能力。在小组中一些动手能力强的学生还能够带领大家进行实验，而有些学生的脑子比较快，能够想出很多实验中的好点子，所以合作学习能够让学生之间彼此感染，共同去提升学生的动手能力、实践能力和数据处理等能力。例如在学习到关于探索功和速度变化的关系的内容时，教师可以为学生提供一些问题，比如实验中小车受到的摩擦力我们如何让它保持平衡？等等，通过教师提问，再让学生通过小組进行实验操作，以此提升学生的创造力和动手能力。

我们目前的物理课堂强调培养学生的探究性，为此我们可以引导学生在课后去自己探究一些问题，设计一些小实验，以此调动学生学习的积极性，同时还能够让学生的创造力和思维能力获得发展。教师作为学生学习的引导者，应该能够给予学生一定的帮助，比如再让学生进行某个实验探究时，能够带给学生一定的启示，为学生提供一些需要的器材和实验的材料。当学生实验取得了一定的效果后要给予肯定。

三、开展物理创新实验教学

通过创新物理实验可以提高学生们的学习兴趣，激發学生们动手实践不断探索的动力，从而培养起学生们的物理观念，因此教师应该十分注重物理实验的有趣性，创新性。首先老师可以利用创新的物理实验引入老师要讲的新课题，老师通过设计有趣新颖的物理实验，吸引学生们的注意力，培养学生们学习物理的兴趣，比如在讲《摩擦力》这一章节内容时，老师可以利用手上的东西比，如说物理书，老师将两本物理书放在一起，轻松就可以将这两本书分开，但是将两本书一页一页的叠放在一起，就很难分开。这个实验就设计到了关于摩擦力的相关内容。通过这个贴近生活的小实验，吸引学生们的学习兴趣和注意力，激发学生的探究意识。另外就是在实验教学过程中注重学生的徒手小实验，一些物理实验有时根本不需要去实验室进行，在生活中随时都可以进行一些小的物理实验，比如说学生将双食指指肚相互接触，通过指肚的挤压情况来说明作用力与反作用力用力大小相等，方向相反并作用在同一条直线上这一知识点，这种随时随地都可以做的物理小实验，十分方便，并且不会耗费过多的实验时间，每个同学都可以轻松的进行实验，但是，这却极大的增加了学生对于相关知识点的理解，生活中的小实验，增加了学生们对于物理的兴趣。最后，还可以通过趣味性的物理实验比赛，通过趣味性的物理实验比赛，可以激发学生们的探究能力，培养学生们的科学精神，学生通过自己设计实验，更深层次的把握物理学科的相关原理，并且，通过这种比赛的物理实验的形式，学生们激发了更加浓厚的学习兴趣，学生们的物理学科素养在潜移默化中被培养起来。

结语：提高学生的学习方法，为学生建立一个良好的学习思维。实验是物理教学的灵魂所在，是新课程改革最为明显和突出的地方，也是学生爱上物理的一个突破点。对于物理实验教学是非常重要的，它关乎到新课标的总体效果。通过这种方式，不仅能够使学生真实的感受到物理的乐趣，也能开拓他们的思维，尽情地发挥自己的想象。有趣的物理实验能调动学生学习的兴趣和探索欲望。

参考文献：

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（作者单位：重庆市酉阳县第一中学校）