初中道德与法治教学中法制教育实施策略分析

罗琼

摘  要：在当前时期，随着现代社会的不断进步与发展，教育事业的有效性备受关注和重视。特别是初中阶段的道德与法治教学质量更为关键，能够帮助学生在获取知识的同时思想道德得到有效引导。因此，本文针对初中道德与法治教学中法制教育实施的策略展开深入分析，并且试析几点有效的教学策略，以期能够进一步发挥出初中道德与法治教学的效果。

关键词：初中;道德与法治;法制教育;实施策略

引言：

初中阶段是学生成长学习当中的重要时期，这个阶段的学生对于事物有着一定的好奇心和探索欲，在此推动下学生也便能掌握更多的知识与经验。但是当代社会一些消极因素也极易给学生造成不好的影响，从而影响到学生的思想观念。而初中道德与法治教学中的法制教育则可以帮助学生产生良好的思想道德意识，对学生进行积极地引导，有着极为重要的教学意义。

一、初中道德与法治教学中法制教育的背景

在对青少年展开普法教育活动的过程当中学校无疑是最佳场所。而当前时期的教育事业也要求学校不仅要承载传授学生知识的重任，更应该通过展开高质量法治教学活动帮助学生掌握法治知识，促进学生健康学习和成长。而在初中阶段的教育活动中则更应如此，初中道德与法治中法制教育的顺利实施能够使学生掌握一定的法律知识，并且在教学中不知不觉地便可以感染到学生，促使学生的思想道德意识能够受到积极的引导。在初中生擁有了一定的法律知识以后能够对自己的行为起到规范的作用，道德与法治中法制教学也能促使学生在成长、学习的过程中发展成为一个遵守法律的公民，促使法律在保障学生成长的同时，也能够促进学生遵循着法律积极生活。因此，可以说，在初中道德与法治教学中法制教育有效实施有着十分重要的意义。对此，便需要教师充分地认识到法制教育的重要性，合理计划法制教育方案，通过构建出有效教学活动来帮助学生健康成长。

二、初中道德与法治中法制教育的实施策略

（一）深入解析教材内容，合理展开法制教育

在展开初中道德与法治教学活动时，为了达到更为理想的教学效果，在实际教学活动当中离不开教师对教材进行深入解析，以便于结合教材中的知识点来展开法制教育，从而能够帮助学生获取到更多法律知识，培养学生的法律意识。教师要深入研读道德与法治教材，结合于其中的知识点来深入发掘法治信息，并且合理整理这些法制信息，从而能够在正式展开教学活动时将这些法制信息传授给学生，在引导学生接收法制知识的同时帮助学生形成较强的法律意识。例如，在教材当中蕴含着一些法律方面的案例，而教师便可以深入解析这些案例，并且在实际教学课堂上运用表演情境教学法来引导学生还原这些法律案例，以便于能够增强学生的学习兴趣，促使学生积极参与到学习活动当中。而在还原法律案例的过程的当中，学生也能更加深入地掌握法律内容，并且能够真切感受到法律对于我们生活的重要性。而在展开表演活动之后，教师也可以引导学生讲讲自己对于该法律案例的看法，并且结合于本节课程的实际内容以书面的形式来整理出活动感想，从而进一步加深学生对于本部分知识的印象。

（二）巧妙构建教学课堂，增强学生理解能力

为了丰富学生的法律知识，增强学生的法治素养，在实际道德与法治教育活动当中教师便要合理改善以往传统的教学模式，通过巧妙构建教学课堂来展开教学活动，以便于更好地增强学生的理解能力，这也是当前时期教育事业所提出的重点教学方针之一。因此，在实际展开教学活动之前便需要教师先严格要求自己，通过充实自己的法律知识架构和法律素养，以便于在展开接下来教学活动时能够更具说服力，帮助学生掌握到更多法律知识，在回答学生所提出的法律疑惑时也能更加得心应手。与此同时，要想构建出一个高质量教学课堂，也离不开教师有效教学方法的支持。因此，教师便要不断学习一些先进教学经验，并且合理融合自己的教学思维，从而创设出有效的教学方法来展开教学活动。例如，在实际进行教学时经常会涉及一些法律文献，而学生对于这些法律文献学生学习起来自然会感到一定的枯燥性。因此，教师在展开教学活动时可以运用法律情境的方式，在班级内组建班级法庭，根据某一事件来引导学生进行分析和讨论，从而能够促使学生在真实的情境当中感受到法律的意义，在进行辨析的过程当中也能运用一些法律条文，从而全面的提升学生的法律意识。

结束语：

综上所述，在当前时期初中道德与法治教学中法制教学的有效性十分关键。因此，教师要切实结合教材中的内容，并且根据学生实际学习情况来构建教学方案，以便于在道德与法治中的法制教育有效引导下能够促使学生产生正确、积极思想道德，从而能够在获取知识的同时朝着积极的方向进行发展。

参考文献：

[1]范玉国，刘虹，张家鉴.城郊初中道德与法治教学中践行社会主义核心价值观的研究[J].课程教育研究，2018（29）：80.

[2]邱兰英.情境教学法在初中道德与法治课中“友善”主题教学融合分析[J].课程教育研究，2018（26）：71-72.